科目:高中生物 来源: 题型:
下图为一实验装置,各种试管中装有一长度与体积均相同的新鲜马铃薯条,处理如下。约1小时后取出各马铃薯条,并观察它的长度变化,实验室的温度和湿度在实验过程中保持不变,试分析:
(1)甲试管中马铃薯条长度的变化是_____________,原因是_____________。
乙试管中马铃薯条长度的变化是_____________,原因是_____________。
丙试管中马铃薯条长度的变化是_____________,原因是_____________。
(2)丙试管中的马铃薯,在实验中的作用是_____________。(3)此实验的原理是___________________.
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科目:高中生物 来源:同步题 题型:读图填空题
下图为一实验装置,各试管中均装有一长度与体积相同的新鲜马铃薯条,处理如下。约1h后取出各马铃薯条,并观察它们的长度变化,实验室的温度和湿度在实验过程中保持不变。
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科目:高中生物 来源: 题型:
下图为一实验装置,各试管中装有一长度与体积均相同的新鲜马铃薯条,处理如下。约1h后取出各马铃薯条,并观察它的长度变化,实验室的温度和湿度在实验过程中保持不变,试分析:
(1)甲试管中马铃薯条长度的变化是 ,
原因是 。
乙试管中马铃薯条长度的变化是 ,原因是 。
丙试管中马铃薯条长度的变化是 ,原因是 。(2)丙试管中的马铃薯,在实验中的作用是 。
(3)此实验的原理是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
下图为一实验装置,各种试管中装有一长度与体积均相同的新鲜马铃薯条,处理如下。约1小时后取出各马铃薯条,并观察它的长度变化,实验室的温度和湿度在实验过程中保持不变,试分析:
(1)甲试管中马铃薯条长度的变化是_____________,原因是_____________。
乙试管中马铃薯条长度的变化是_____________,原因是_____________。
丙试管中马铃薯条长度的变化是_____________,原因是_____________。
(2)丙试管中的马铃薯,在实验中的作用是_____________。
(3)此实验的原理是____________________________________________________。
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