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    13．如图表示突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部．下列与此相关的表述中不正确的是（　　）
     
    A．图中a部位兴奋一定能使d部位兴奋
    B．兴奋由b传至c的过程中，①处膜内电流方向是b→c
    C．神经递质的释放与②有关
    D．③内的神经递质只能经④释放再作用于⑥

    分析 1、突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制．
    2、根据题意和图示分析可知：①是轴突，②线粒体，③是突触小泡，④是突触前膜，⑤是突触间隙，⑥是突触后膜．

    解答 解：A、神经递质可以引起下一个神经元的兴奋，也可以引起下一个神经元的抑制，所以图中a部位兴奋不一定能使d部位兴奋，A错误；
    B、兴奋由b传至c的过程中，①处膜内电流方向是b→c，膜外电流方向是c→b，B正确；
    C、神经递质的释放方式是胞吐，需要消耗能量，所以与②线粒体有关，C正确；
    D、由于兴奋经过突触的传递是单向的，神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以③内的神经递质只能经④释放再作用于⑥，D正确．
    故选：A．

    点评 本题的知识点是兴奋在神经纤维上的传导与局部电流的方向的关系，突触的结构和兴奋在突触甲的传递，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识的理解和掌握是解题的关键．

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高二春季期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关基因工程的叙述，错误的是（ ）

    A．基因工程可以克服不同物种之间的生殖隔离，实现生物的定向变异

    B．基因工程的基本工具是限制酶、DNA连接酶和质粒

    C．基因载体上有一个或多个限制酶的切割位点，供外源DNA插入

    D．以大肠杆菌为受体细胞时，先要用Ca2＋处理细胞以使其处于感受态

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图是根据一系列电子显微照片得出来的动物细胞一部分．

    （1）写出以下结构的名称：A细胞膜、B囊泡、C溶酶体、D高尔基体．
    （2）结构D内的蛋白质是在图中某个结构里合成的，这个结构的名称核糖体．
    （3）对于蛋白质的合成，结构E所起的作用是决定了这种蛋白质分子的特异性（结构与功能）．
    （4）描述在生物的细胞中，结构D可能有的两种功能修饰加工和分类包装．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．外植体材料消毒主要有以下几步，顺序正确的是（　　）
    ①将外植体在酒精中浸泡约6～7s    ②放入氯化汞液中1～2min
    ③无菌水清洗，然后用吸水纸吸干外植体表面的水分  ④用无菌水冲洗3次．
    A．①②③④B．①③②④C．③①④②D．②③①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．请根据所学知识回答以下问题：
    （1）有2位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数．在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下2种统计结果：甲同学在该浓度下涂布了一个平板，统计的菌落数为230；乙同学在该浓度下涂布了3个平板统计的菌落数分别为21、212、256，并且取平均值163作为统计结果；请评价这两位同学的实验结果的有效性
    ①甲同学是否合理：不合理，原因是没有设置重复组，结果不具有说服力．
    ②乙同学是否合理：不合理，原因是1个计数结果与另2个相差太远（或在操作过程中可能出现错误，或只简单地计算了平均值）．
    ③正确做法是在设计实验时，一定要涂布至少3个平板作为重复组，才能增强实验的说服力与准确性．在分析实验结果时，一定要考虑所设置的重复组的结果是否相当，结果差距太大，意味着操作有误，需要重新实验．
    ④稀释涂布平板法所用培养基按物理性质划分属于固体培养基；
    ⑤倒平板前保证培养基无杂菌的常用方法是用高压蒸汽灭菌．
    （2）生物工程常需分离酵母菌和Taq耐热菌，分离方法常用选择培养基．例如用加高浓度食盐的适宜培养基，分离金黄色葡萄球菌．请提出从含细菌、酵母菌和Taq耐热菌的培养液中分离酵母菌和Taq耐热菌的方案．
    ⑥分离酵母菌用加青霉素的选择培养基分离酵母菌．
    ⑦分离Taq耐热菌用高温培养条件分离Taq耐热菌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．图甲为反射弧的结构示意图，图乙、图丙为图甲中某--结构的亚显微结构模式图，据图分析．

    （1）图（甲）中感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化是由负电位→正电位．
    （2）图（甲）中共有突触5个；位于神经中枢内的细胞体有3个；如果
    箭头表示人体内神经冲动的传导方向，其中表示错误的是A．C．D（填箭头旁字母）
    （3）乙表示的结构名称是突触，可从[⑤]突触小泡中释放到③中的物质需要穿过0层膜．
    已知⑤释放的某种物质可使②兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解．某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是②神经元持续兴奋．
    （4）丙中兴奋的传递的方向是G→F→H （用字母、箭头表示）．
    （5）下图示三个神经元及其联系，其中表示从树突到细胞体再到轴突末梢．刺激②点，能发生兴奋的有①、②、③、④、⑤、⑥．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A和a控制．在自由放养多年的一群牛中，随机选出1头无角牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了1头小牛．在6头小牛中，3头有角，3头无角．
    （1）根据上述结果不能确定这对相对性状的显性性状，原因是：①假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa，6头母牛的基因型为aa，交配组合的后代表现为或为有角或为无角．②假设有角为显性，则公牛的基因型为aa，6头母牛的基因型为（AA和）Aa，交配组合的后代表现为或为无角或为有角．
    （2）用上述自由放养的牛群为实验材料，进行新的杂交实验，来确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系．
    杂交组合：从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交，和选择多对无角牛与无角牛杂交．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    2．某生物的一个性原细胞中含有染色体8个，经减数分裂后产生的精子类型和卵细胞的类型分别是（　　）种，该生物体所能产生的配子类型是（　　）种．
    A．2，1B．4，1C．8，8D．16，16

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．图1是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图，其中离子通道是一种通道蛋白，通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道，允许适当大小的离子顺浓度梯度通过，①②③④代表物质运输方式．图2表示物质通过膜运输的速率（纵坐标）随环境中O2浓度（横坐标）的变化．请仔细观察图示，并回答有关问题：

    （1）很多研究成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜，不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一事实．这证明组成细胞膜的主要成分中有图1中所示的[甲]磷脂双分子层．
    （2）鲨鱼体内能积累大量的盐，盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外，经研究鲨鱼体内多余盐分是经②途径排出的，那么其跨膜运输的方式是协助扩散．
    （3）蟾蜍心肌细胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6的方式相同，若用呼吸作用抑制剂处理心肌细胞，则Ca2+、K+、C6H12O6等物质吸收均受到显著的影响，其原因是缺少ATP．若对蟾蜍的离体心脏施加某种毒素后Ca2+吸收明显减少，但K+、C6H12O6的吸收不受影响，最可能的原因是该毒素抑制了图1中所示的转运Ca2+的[乙]载体蛋白的活性．
    （4）图2与图1中的④代表的物质运输方式一致．图中曲线出现BC段的主要原因是载体蛋白的数量是有限的，能量的供应也是有限的．

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