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10.在一些性状的遗传中,具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育,导致后代中不存在该基因型的个体,从而使性状的分离比例发生变化.小鼠毛色的遗传就是一个例子.一个研究小组,经大量重复实验,在小鼠毛色遗传的研究中发现:
A.黑色鼠与黑色鼠杂交,后代全部为黑色鼠.
B.黄色鼠与黄色鼠杂交,后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2:1.
C.黄色鼠与黑色鼠杂交,后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1:1.
根据上述实验结果,回答下列问题:(控制毛色的显性基因用A表示,隐性基因用a表示)
(1)黄色鼠的基因型是,黑色鼠的基因型是aa.
(2)不能完成胚胎发育的合子的基因型是AA.
(3)写出上述C杂交组合的遗传图解.

分析 分析实验结果:B组中,黄色鼠与黄色鼠杂交,后代出现黑色鼠,说明黄色相对于黑身是显性性状,则亲本中两只黄色鼠的基因型均为Aa,它们杂交后代的基因型及比例应用AA:Aa:aa=1:2:1,即黄色鼠:黑色鼠=3:1,而后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2:1,说明AA致死,据此答题.

解答 解:(1)由以上分析可知黄色相对于黑色是显性性状,B组实验中后代黄色鼠:黑色鼠=3:1,而后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2:1,说明AA致死,则黄色鼠的基因型是Aa,黑色鼠的基因型是aa.
(2)由以上分析可知不能完成胚胎发育的受精卵的基因型是AA.
(3)C组属于测交,遗传图解如下:

故答案为:
(1)Aa、aa
(2)AA
(3)

点评 本题考查通过遗传实验,考查基因分离定律的实质及应用,首先要求考生掌握基因分离定律的实质和正常情况下杂合子自交后代的基因型、表现型及比例;其次结合B组杂交结果,推测出AA基因型致死,再规范答题,注意写遗传图解的过注意点.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.将某种植物栽培于玻璃温室内,如图为用CO2浓度测定仪测定的密闭玻璃温室内一昼夜CO2浓度的变化情况,请据图分析:
(1)图中曲线表示植物积累有机物的区段是b~d,表示光合作用和呼吸作用相等的点是b,d光合作用的反应式是CO2+H2O$→_{叶绿体}^{光照}$(CH2O)+O2 ,有氧呼吸的反应式是C6H12O6+6O2+H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(2)a点时植物细胞产生ATP的结构有细胞质基质,线粒体,用于生命活动,叶绿体产生的ATP用于C3的还原过程.
(3)光照强度和温度都能影响光合作用,是通过内部因素色素和酶起作用的.
(4)曲线最终结果没有恢复到a点所对应的CO2浓度,说明在此温室中植物能不能正常生长能.(答能或不能)

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.许多大肠杆菌的质粒上含有lacZ′基因(内含EcoRI的酶切位点),其编码的产物β-半乳糖苷酶在X-gal 和IPTG存在下,可以产生蓝色沉淀,使菌落呈现蓝色,否则菌落呈现白色.基因工程中常利用该原理从导入质粒的受体细胞中筛选出真正导入重组质粒的细胞,过程如图所示.请据图回答:
(1)限制酶EcoRⅠ的识别序列和酶切位点是-GAATTC-,SmaⅠ的识别序列和酶切位点是-CCCGGG-.图中目的基因被切割下来和质粒连接之前,需在目的基因的右侧连接相应的末端,连接的末端序列是-TTAA.
(2)转化过程中,大肠杆菌应先用Ca2+处理,使其成为细胞.
(3)菌落①②③中颜色为白色的是菌落③,原因是lacZ′标记基因区插入外源基因后被破坏,不能表达出β?半乳糖苷酶,故菌落为白色.
(4)菌落③中的目的基因是否表达,可采用的检测办法是抗原-抗体杂交.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北孝感高级中学高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图表示一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线,下列说法错误的是( )

A.图中未表示出生态系统的成分是分解者和非生物的物质和能量

B.照射在植物上的太阳能是流经此生态系统的总能量

C.丙曲线中bc段下降的原因之一是因为甲的增多

D.此生态系统的四种生物中丙处于第三营养级

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.干扰素是治疗癌症的重要药物,它必须从血液中提取,每升人血只能提取0.5μg,所以价格昂贵.现在美国加利福尼亚州的某基因公司用如图所示的方式生产干扰素.试分析其原理和优点.

(1)从人的淋巴细胞中提取出干扰素基因,一般是用人工合成的方法,此基因在基因工程中称为目的基因.用PCR技术可使获得的基因迅速扩增.
(2)此基因与细菌的质粒结合构建基因表达载体时,要用限制酶处理基因和质粒特定核苷酸的磷酸二酯键,使两者露出相同的黏性末端,用DNA连接酶将二者连接成基因表达载体,然后导人酵母菌体内,酵母菌在基因工程中称为受体细胞.
(3)科学家在培养转基因植物时,常用农杆菌中的质粒作载体.质粒是基因工程中最常用的载体,它具备载体的哪些条件?①能自我复制;②具有一个至多个限制酶切点;③具有标记基因.
(4)检测干扰素基因是否插入到酵母菌的基因组DNA中的方法是(用带标记的)DNA分子杂交.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.根据所给的材料完成下列各题.
材料和用具:酵母菌母液、蒸馏水、无菌水、酵母膏、蛋白胨、葡萄糖、1mol/L硫酸溶液、烧杯、试管、滴管、量杯、漏斗、1mL刻度吸管、标签、玻璃棒、酒精灯、pH试纸、天平、计数板、恒温箱、显微镜、高压蒸汽灭菌锅等.
探究思路:
(1)设计对照实验.为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学按下表完成了有关实验.
试管编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌液/mL温度/℃
A100.128
B100.15
C100.128
(2)实验操作:培养液的配制→灭菌→接种→培养→计数→分析数据,得出结论.
(3)问题探讨:
①请写出该同学研究的课题名称:探究温度、营养物质对酵母菌增长的影响.
②用显微镜定期检测酵母菌数目,结果仅A管中第3天开始个体数目迅速增加,第5天开始A管中个体数目达到最大,实验至第6天结束.请将A、B、C三组预期结果的趋势图绘制在如图所示的坐标系中.

③A组培养的酵母菌种群增长曲线最终是否呈“S”型?否为什么?曲线大体可分4个阶段,首先是调整期,接着是对数期(快速增长期),然后是稳定期(种群大小保持稳定),最后是衰亡期(种群逐渐衰退);其中前两个阶段类似“J”型曲线,而前三个阶段大体呈“S”型曲线.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

2.微生物强化采油(MEOR)是利用某些微生物能降解石油,增大石油的乳化度,降低石油粘度的原理,通过向油井中注入含微生物的水来提高采油率的新技术.以下是人们筛选、纯化和扩大培养该类微生物的实验操作.请回答下列问题:
(1)土壤是微生物的大本营,该类微生物应取自长期被石油污染(含石油多的)的土壤.
(2)为筛选和纯化该类微生物,如何配制培养基?石油作为微生物生长的唯一碳源.
(3)接种后需密封培养,由此推测该类微生物的代谢类型是厌氧型,培养一段时间后在培养基上形成降油圈,此时选取降油圈大的菌落就可获得高效菌株.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.以下是某同学对高中教材中一些“根本原因”进行归类总结,其中最恰当的是(  )
A.细胞分化的根本原因是细胞分裂增殖
B.生殖隔离的根本原因是不同物种基因库的不同
C.生物出现新性状的根本原因是基因重组
D.生物多样性的根本原因是蛋白质的多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.Rubisco是植物叶片中含量最高蛋白质,也是光合作用中参与CO2固定的关键酶,由此推断Rubisco(  )
A.主要分布在细胞质基质和叶绿体中
B.催化CO2+C5→2C3反应时,起催化效率较其他光合作用酶类低
C.可通过测定O2的吸收率或CO2的释放速率来表示其活性
D.由绿叶体中的基因控制合成,与核基因无关

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同步练习册答案