A、竞争 | B、共生 |
C、种内斗争 | D、种内互助 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、与d相比,b处更易爆发该传染病的流行 |
B、b处患者病愈后,取其血清接种到易感者体内,使其得到免疫力的方法属于被动免疫 |
C、患者人数变化的可能原因是有抵抗该病抗体的人数增多 |
D、第10天时患者特异性免疫功能普遍比第5天时患者的低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、数量如甲图中Ⅱ的时期从减数第一次分裂的前期开始 |
B、乙图中bc段对应甲图中的Ⅱ时期 |
C、甲图中细胞内含染色单体的是Ⅱ、Ⅲ时期 |
D、乙图cd段对应的细胞一定为次级精母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、土豆的无氧呼吸不产生CO2 |
B、在第一周只进行了有氧呼吸 |
C、在第二周暂时没有呼吸作用 |
D、第三周的无氧呼吸先强后弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可用水为层析液将叶绿体与液泡中的两类色素进行纸层析分离 |
B、若探究温度对淀粉酶活性的影响,可用碘液对实验结果进行检测 |
C、“若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代出现两种性状比接近1:1”属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程 |
D、对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室,轻轻盖上盖玻片后即可镜检 |
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