A. | ②③⑤ | B. | ①③④ | C. | ①③④⑥ | D. | ①②⑤⑥ |
分析 1、等位基因是位于同源染色体相同位置上控制一对相对性状的基因,但同源染色体相同位置上的基因不一定是等位基因,也可能是相同基因.
2、染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息.染色体组的特点是不含同源染色体,不含等位基因.
解答 解:①男性的精原细胞含有同源染色体,因此可能含有等位基因,①正确;
②二倍体西瓜花粉粒细胞不含同源染色体,因此不含等位基因,②错误;
③四倍体水稻的配子细胞含有同源染色体,因此可能含有等位基因,③正确;
④果蝇的初级精母细胞含有同源染色体,因此可能含有等位基因,④正确;
⑤人的极体不含同源染色体,因此不含等位基因,⑤错误;
⑥二倍体水稻进行花药离体培养,将其幼苗经秋水仙素处理后的细胞中的基因是纯合的,不含等位基因,⑥错误.
故选:B.
点评 本题考查同源染色体、等位基因和染色体组的概念,重点考查等位基因的概念,要求考生识记等位基因的概念,明确等位基因位于同源染色体上相同位置上,但注意同源染色体相同位置上的基因不一定是等位基因,也可能是相同基因.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖→丙酮酸 | B. | 丙酮酸→酒精+CO2 | C. | ADP+Pi+能量→ATP | D. | H2O→[H]+O2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶是由具有分泌功能的细胞产生的 | |
B. | 酶分子在催化反应后立即被降解 | |
C. | 酶是有的从食物中获得,有的在体内转化而来 | |
D. | 同一生物体内的不同酶催化反应条件有差别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某双链DNA分子含n个碱基对,其中m个T,则该DNA分子复制3次其需7(n-m)个G | |
B. | DNA在复制过程中若出现差错,一定会使生物的性状发生改变 | |
C. | 真核细胞内,转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译 | |
D. | 一个mRNA分子上可以结合多个核糖体,共同参与一条肽链的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体 | |
B. | 限制酶和DNA连接酶的活性都不受温度的影响 | |
C. | 只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达 | |
D. | 选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精过程依赖于细胞膜的功能特性 | |
B. | 减数分裂过程中,着丝点分裂伴随着非同源染色体的自由组合 | |
C. | 减数分裂过程中,着丝点分裂伴随着等位基因的分离 | |
D. | 染色体的自由组合不是配子多样性的唯一原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞体积越大,运输效率越高 | |
B. | 癌细胞中的遗传物质发生了改变 | |
C. | 细胞的坏死属于细胞的程序性死亡 | |
D. | 骨髓中的造血干细胞增殖、分化出红细胞体现了细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽天长市高一下学期期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”后,想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验:将葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气),按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2。请分析回答:
(1)甲、乙两组的实验自变量是 。
(2)酵母菌产生CO2的场所是 。CO2 除了可以使澄清石灰水变浑浊,也可使 由蓝变绿再变黄。
(3)利用提供的U型管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜,其余物质能通过)、滤液1和滤液2等,继续完成探究实验
:
实验步骤:①将等量的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记;
②一段时间后观察 的变化。
实验结果预测和结论:
a.如果 ,则有氧呼吸消耗的葡萄糖少;
b.如果 ,则有氧呼吸消耗的葡萄糖多;
c.如果A、B两侧液面高度相同,则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多
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