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如图所示植物不同器官对生长素的反应,请观察后据图回答:
(1)促进芽生长的生长素最适浓度是
 
mol\L-1,生长素的这一浓度对根的生长效应是
 

(2)A点所对应生长素浓度对茎生长的效应是
 

(3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是
 

(4)由此可见,不同浓度的生长素对同一器官的影响
 
,同一浓度的生长素对不同器官的影响
 

(5)从生长素的浓度在10-10mol/L~10-1mol/L范围内,对植物各器官的作用效果可以看出,生长素对生长的作用特点是
 
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:分析曲线图:如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎.生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.图中曲线表明生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
解答: 解:(1)由图可知,促进芽生长的生长素最适浓度是10-8mol/L,而这一浓度对会抑制根的生长.
(2)A点所对应生长素浓度是促进茎生长的最适浓度.
(3)B点所对应的生长素浓度既不促进茎的生长,也不抑制茎的生长.
(4)由图可知,不同浓度的生长素对同一器官的影响不同,同一浓度的生长素对不同器官的影响也不同.
(5)由图可知,生长素对生长的作用特点是较低浓度促进生长,较高浓度抑制生长.
故答案为:
(1)10-8  抑制生长  
(2)促进生长  
(3)既不促进也不抑制生长
(4)不同  不同  
(5)较低浓度促进生长,较高浓度抑制生长
点评:本题结合曲线图,考查生长素作用及作用的两重性,重点考查考生分析曲线图,提取信息,并结合所学的有关生长素的知识答题,同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性,特别是曲线下降阶段,千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的探究,说法不正确的是(  )
A、酵母菌常被用作研究细胞呼吸的实验材料,其主要原因是酵母菌属于兼性厌氧生物
B、在有氧呼吸的装置中,可将空气直接通入酵母菌的培养液
C、酵母菌呼吸产生的CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
D、酵母菌呼吸产生的酒精在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:

用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)选育矮秆抗锈病品种时,一种方法是杂交得到F1,F1再自交得到F2;另一种方法是用F1的花药进行离体培养,再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株.下列叙述错误的是(  )
A、前一种方法要从F2开始选种
B、前一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为
1
3
C、后一种方法用秋水仙素处理的幼苗基因型是dT
D、后一种方法的原理是染色体变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据现代生物进化理论,下列关于生物进化的叙述正确的是(  )
A、环境改变使生物产生定向的变异
B、个体是生物进化的基本单位
C、现代生物进化理论的核心是自然选择学说
D、隔离决定了生物进化的方向

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的圆粒和皱粒产生的机理如图所示,下列相关叙述不正确的是(  )
A、皱粒豌豆的产生,体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢进而控制性状的原理
B、插入外来DNA序列导致皱粒豌豆的产生属于基因重组
C、插入外来DNA序列导致基因的结构发生改变,成为原基因的等位基因
D、控制豌豆的圆粒和皱粒性状的基因同时控制豌豆的甜和非甜,说明一对基因可控制多个性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长,对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说.“酸生长”学说认为:生长素通过促进细胞分泌H+,进而促进细胞伸长.为了验证酸能促进细胞伸长,现提供黑暗中萌发的小麦幼苗(如图)若干、6种不同pH值的系列缓冲液(pH=1、2、3、4、5、6)、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具,请完成相关实验设计并回答有关问题:
(1)实验材料的处理:选择若干长势一致的小麦幼苗,切取图中
 
(字母)对应的胚芽段,放入
 
中浸洗,作为实验材料.
(2)实验步骤:
 

②每瓶投入10段相同的实验材料.
③将各组在适宜条件下进行培养,定期进行
 

(3)分析数据:某同学实验记录表如下,
小瓶缓冲液pH值 1 2 3 4 5 6 7
实验前胚芽段初始长度(mm) 10 10 10 10 10 10 10
实验后胚芽段平均长度(mm) 13 20 25 23 19 17 16
分析上表数据,在图内用坐标曲线绘制出实验结论.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验是生命科学十分重要的发现和论证方法,实验方法的正确与否,直接影响到实验的结果和结论.请根据题意回答有关实验问题:
学 生 步         骤
解 离 漂 洗 染 色 制 片 镜检
+ - + + +
- + + + +
+ + + + +
(1)在“观察植物细胞有丝分裂”实验中,甲、乙、丙三位同学取洋葱根尖后进行了如下操作.(表中“+”表示该步骤正常操作,“-”表示该步骤未操作)观察其中一个装片,发现根尖各细胞中染色体未着上颜色或着色很浅,无法看清,这个装片最可能由
 
同学制作.染色体染色不理想的主要原因是
 
.实验过程中解离的目的是
 

(2)图1为人工培养的肝细胞中DNA含量随时间变化的曲线,由图分析该细胞的一个细胞周期为
 
小时,请在图2绘出在一个细胞周期中每条染色体上的DNA分子随时间的关系坐标图.

(3)用新鲜的菠菜为材料提取叶绿体的色素,但得到的色素滤液的颜色较浅.可能的原因有(写两条)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

大型水利工程在很大程度上要改变当地原有生态环境,对生物的生存与发展造成一定的影响.下列叙述不正确的是(  )
A、可能使生物产生地理隔离,很快形成新的物种,所以对生物的进化是有利的
B、原来的平原变成了湖泊,会改变群落演替的方向与速率
C、生态系统中如果没有信息传递,能量流动与物质循环就不能顺利进行
D、利用水力发电,属于可再生能源,可以降低工业CO2的产生量,有利于可持续发展

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利用紫色的洋葱外表皮细胞和不同浓度的蔗糖溶液,可以探究细胞质壁分离和复原.下列有关该实验的叙述正确的是(  )
A、该实验只是观察了质壁分离和复原现象,没有设计对照实验
B、质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强
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D、不同浓度蔗糖溶液下发生质壁分离的细胞,滴加蒸馏水后都能复原

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