科目:高中生物 来源: 题型:
A、酵母菌常被用作研究细胞呼吸的实验材料,其主要原因是酵母菌属于兼性厌氧生物 |
B、在有氧呼吸的装置中,可将空气直接通入酵母菌的培养液 |
C、酵母菌呼吸产生的CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 |
D、酵母菌呼吸产生的酒精在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、前一种方法要从F2开始选种 | ||
B、前一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为
| ||
C、后一种方法用秋水仙素处理的幼苗基因型是dT | ||
D、后一种方法的原理是染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、环境改变使生物产生定向的变异 |
B、个体是生物进化的基本单位 |
C、现代生物进化理论的核心是自然选择学说 |
D、隔离决定了生物进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、皱粒豌豆的产生,体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢进而控制性状的原理 |
B、插入外来DNA序列导致皱粒豌豆的产生属于基因重组 |
C、插入外来DNA序列导致基因的结构发生改变,成为原基因的等位基因 |
D、控制豌豆的圆粒和皱粒性状的基因同时控制豌豆的甜和非甜,说明一对基因可控制多个性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
小瓶缓冲液pH值 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
实验前胚芽段初始长度(mm) | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
实验后胚芽段平均长度(mm) | 13 | 20 | 25 | 23 | 19 | 17 | 16 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
学 生 | 步 骤 | ||||
解 离 | 漂 洗 | 染 色 | 制 片 | 镜检 | |
甲 | + | - | + | + | + |
乙 | - | + | + | + | + |
丙 | + | + | + | + | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可能使生物产生地理隔离,很快形成新的物种,所以对生物的进化是有利的 |
B、原来的平原变成了湖泊,会改变群落演替的方向与速率 |
C、生态系统中如果没有信息传递,能量流动与物质循环就不能顺利进行 |
D、利用水力发电,属于可再生能源,可以降低工业CO2的产生量,有利于可持续发展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该实验只是观察了质壁分离和复原现象,没有设计对照实验 |
B、质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强 |
C、将装片在酒精灯上加热后,再观察质壁分离现象 |
D、不同浓度蔗糖溶液下发生质壁分离的细胞,滴加蒸馏水后都能复原 |
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