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下列各项的结果中,不可能出现1:1 比值的是(  )
A、黄色圆粒豌豆(YyRr)与绿色圆粒豌豆(yyRR)杂交子代的性状分离之比
B、一只红眼XAY与一只白眼果蝇(XaXa)杂交后,子二代中红眼与白眼的性状之比
C、基因型为AaXBY某动物的一个精原细胞经减数分裂形成的精子类型之比
D、15N标记的DNA在14N培养液中半保留复制二次后,含15N与含14N的DNA数量之比
考点:DNA分子的复制,精子的形成过程,基因的自由组合规律的实质及应用,伴性遗传
专题:
分析:本题是对精子的形成过程、DNA分子复制的特点、基因的基因的自由组合定律的综合性考查,回忆精子的形成过程、DNA分子复制的特点、基因的基因的自由组合定律,然后分析选项进行解答.
解答: 解:A、黄色圆粒豌豆(YyRr)与绿色圆粒豌豆(yyRR)杂交子代的表现型之比是1:1,A错误;
B、一只红眼XAY与一只白眼果蝇(XaXa)杂交后,子二代中红眼(XAXa)与白眼(XaY)的性状之比是1:1,B错误;
C、基因型为AaXBY某动物,在减数分裂过程中一个精原细胞产生的4个精子,两种基因型,AY和aXB或者AXB和aY,比例均为1:1,C错误;
D、15N标记的双链DNA,放在14N培养液中复制两次后,第三次时形成8个DNA分子,含15N的DNA分子是2个,含14N的DNA数是6个,二者之比为1:3,D正确.
故选:D.
点评:对精子的形成过程、DNA分子复制的特点、基因的基因的自由组合定律的综合应用把握知识点间的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是(  )
A、原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸
B、真核生物细胞只进行有丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂
C、真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质
D、真核生物和原核生物细胞都能完成转录和翻译过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于细胞结构的说法,正确的有几项(  )
①有叶绿体的细胞才能进行光合作用;
②有线粒体的细胞才能进行有氧呼吸;
③核糖体的形成一定离不开核仁;
④纺锤体的形成都与中心体有关;
⑤有液泡的细胞都能发生质壁分离;
⑥有染色质的细胞都能形成染色体.
A、0项B、1项C、2项D、3项

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科目:高中生物 来源: 题型:

某幼儿家庭食物中并不缺钙,但其身体明显表现出缺钙症状,这是由于该幼儿体内缺什么引起的(  )
A、脂肪B、磷脂
C、维生素DD、糖脂

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某高等植物叶肉细胞结构模式图,相关叙述正确的是(  )
A、图中能产生ATP的结构有1、2、5
B、该细胞中ATP和ADP可以相互转化,所以有大量的储存
C、1、2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素
D、该细胞的细胞呼吸是合成ATP的全部来源

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、含有三个高能磷酸键的ATP分子可以直接为细胞的生命活动提供能量
B、大肠杆菌的染色体可在光学显微镜下直接观察到
C、细菌代谢速率极快,细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础
D、抑制线粒体活性的物质会阻碍根细胞吸收无机盐

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞核的叙述不正确的是(  )
A、核膜是双层膜,把核内物质与细胞质分开
B、染色质由DNA和蛋白质组成,DNA是遗传信息的载体
C、核仁与某种RNA的合成及线粒体的形成有关
D、通过核孔实现核质之间频繁的物质交换和信息交流

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物膜的叙述,不正确的是 (  )
A、生物膜的化学组成成分可以发生改变
B、环境中的有害物质可能通过细胞膜进入细胞内
C、细胞膜功能的复杂性与磷脂分子有密切联系
D、生物膜系统保证了细胞生命活动高效有序地进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为脊髓反射模式图,回答下列问题:

(1)对反射弧结构的下列叙述,错误的是
 

A.①代表传出神经
B.③代表神经中枢的突触
C.M代表效应器  
D.S代表感受器
(2)在反射弧中,决定神经冲动单向传导的原因是
 

A.冲动在S中单向传导      B.冲动在②中单向传导
C.冲动在③中单向传导      D.冲动在①中单向传导
(3)假设M是一块肌肉,现切断a处,分别用阈值以上的电流刺激Ⅱ、Ⅲ两处,则发生的情况是:刺激Ⅱ处,肌肉
 
;刺激Ⅲ处,肌肉
 

(4)当神经冲动通过[c]
 
传导到突触小体,其内的④
 
释放递质到⑤
 
,通过扩散作用与⑥
 
上的特异性受体结合,引发突触后膜电位变化,这样,兴奋就从一个神经元通过
 
传递到了另一个神经元.
(5)神经纤维在未受刺激时,细胞膜的内外电位表现为
 
;当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时表现为
 
,因而与邻近未兴奋部位成了局部电流使兴奋依次向前传导.

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