体重(g) | 瘦素(ng/ml) | 胰岛素(mlU/L) | 血糖(mmol/L) | 瘦素受体蛋白(OD) | |
对照组 | 361.75 | 1.28 | 13.61 | 5.06 | 0.48 |
模型组 | 436.60 | 7.95 | 33.57 | 7.49 | 0.10 |
模型运动组 | 348.70 | 4.62 | 25.69 | 5.77 | 0.28 |
分析 1、人体内胰岛素分泌不足时,血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱,结果会导致血糖浓度升高而超过正常值,一部分血糖就会随尿排出体外,形成糖尿.糖尿是糖尿病的特征之一.
2、根据表格中的数据可以发现,与对照组和模型运动型相比,模型组中血糖含量较高,但胰岛素含量较高,可能以胰岛素抵抗为主,这可能与靶细胞膜上的胰岛素受体含量减少有关.
3、模型组小鼠的瘦素受体蛋白含量少,瘦素的调节作用减弱,从而影响了脂肪的转化,因此模型组中小鼠的瘦素含量高于对照组,但小鼠体重并未降低.
解答 解:(1)瘦素能促进脂肪转化为葡萄糖,使血糖含量升高;胰岛素是唯一降血糖的激素,故瘦素与胰岛素在血糖调节中存在拮抗 作用.模型组小鼠的瘦素受体蛋白含量少,瘦素的调节作用减弱,从而影响了脂肪的转化,因此模型组中小鼠的瘦素含量高于对照组,但小鼠体重并未降低.
(2)正常情况,胰岛素浓度越高,血糖含量越低;根据表格中的数据可以发现,与对照组和模型运动型相比,模型组中血糖含量较高,但胰岛素含量较高,可能与靶细胞膜上的胰岛素受体含量减少有关.使胰岛素抵抗具有体内胰岛素浓度较高,但血糖仍然处于较高浓度的特征.
(3)从表格中数据分析,比较模型组合模型运动组,发现模型运动组瘦素受体蛋白较高、瘦素含量较低,可以推断出运动加快葡萄糖在组织细胞中的氧化分解提供能量,同时降低瘦素的浓度.
(4)设置对照组和模型组的目的是研究饮食高糖高脂对体重、血糖指标和脂肪细胞瘦素受体蛋白表达情况的影响.从上述实验的数据中,针对糖尿病病人提出:合理膳食,减少高糖高脂食物的摄入、加强体育运动等好的保健意见.
故答案为:
(1)拮抗 (脂肪细胞)瘦素受体蛋白的数量过少
(2)体内胰岛素浓度较高,但血糖仍然处于较高浓度
(3)增加了胰岛素的敏感性(可以加快葡萄糖在组织细胞中的氧化分解) 降低瘦素的浓度
(4)研究饮食高糖高脂对体重、血糖指标和脂肪细胞瘦素受体蛋白表达情况的影响
合理膳食,减少高糖高脂食物的摄入 加强体育运动
点评 本题考查人体血糖调节及相关的探究实验,要求考生识记人体血糖调节的具体过程,掌握胰岛素作和胰高血糖素的具体作用;明确实验的目的,掌握探究实验的原则,能结合所学的知识完善实验步骤并预测实验结果.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省宁德市高三上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在噬菌体侵染细菌的实验中,下列对噬菌体蛋白质外壳合成的描述,正确的是( )
A.氨基酸原料和酶来自噬菌体
B.氨基酸原料和酶来自细菌
C.氨基酸原料来自细菌,酶来自噬菌体
D.氨基酸原料来自噬菌体,酶来自细菌
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
不同植物种子中所含营养成分有差异,如豆类作物中蛋白质含量较高,玉米种子中淀粉含量较高,花生种子中脂肪含量相对较多.请回答下列问题:
(1)下表表示用碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中三大类有机物颜色反应,其中“+”的数量代表颜色反应深浅程度,有关说法不正确的是
试剂种类 | 碘液 | 苏丹Ⅲ染液 | 双缩脲试剂 |
甲 | ++++ | ++ | + |
乙 | ++ | ++++ | ++ |
丙 | + | ++ | ++++ |
A.乙种子中含蛋白质最多
B.碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂与相应的物质发生的颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色
C.在观察颜色时有可能用到光学显微镜
D.这三种试剂使用时均不需要水浴加热
(2)某玉米新品种中的蛋白质含量高于普通玉米,请用所学的方法设计实验加以验证.实验原理: .
材料用品:新鲜的普通玉米子粒,新鲜的新品种玉米子粒,研钵,试管,漏斗,纱布,吸管,清水,双缩脲试剂A液,双缩脲试剂B液,量筒.
方法步骤:
①将两种玉米子粒分别进行 ,制备组织样液.
②取A、B两支试管,向A试管中加入新品种玉米组织样液2mL,B试管中加入 .
③向A、B两支试管中分别加入2mL ,摇匀,再分别加入3滴 ,摇匀.
④观察 .预期的结果: .
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交水稻与白菜-甘蓝的育种原理相同 | |
B. | 基因工程育种能够产生新的基因,定向改造生物性状 | |
C. | 由于三倍体西瓜没有种子,因此无籽性状不能遗传 | |
D. | 单倍体育种过程一般需要杂交、花药离体培养和诱导染色体数目加倍三个过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 联会时的交叉互换实现了染色单体上等位基因重新组合 | |
B. | 用花药离体培养得到的单倍体植株后的一定只有一个染色体组 | |
C. | 基因重组导致生物性状多样性,是生物变异的根本来源 | |
D. | 育种可以培育出新品种,也可能得到新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组 | 亲本表现型 | 子代表现型 | |
红色 | 黄色 | ||
一 | 红色①×红色 | 75 | 0 |
二 | 红色×红色 | 63 | 15 |
三 | 黄色×黄色 | 0 | 81 |
四 | 黄色×红色 | 68 | 0 |
五 | 黄色×红色② | 47 | 53 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 37℃水浴加热确保唾液淀粉酶能水解淀粉 | |
B. | 滴加20%新鲜肝脏研磨液促使过氧化氢分解 | |
C. | 滴加3.5%的FeCl3溶液促进过氧化氛分解 | |
D. | 用斐林试剂检测还原糖时进行水浴加热 |
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