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根据细胞中遗传物质的复制和表达的过程,结合所给图示一至五,据图回答下列问题.

(1)图一所示全过程叫
 

(2)看图回答:
图二图三图四
生理过程
 
 
 
模    板
 
 
 
(3)能完成图一中③④的生物是
 

(4)图五是
 
,在生物细胞中共有61种.
(5)基因中
 
代表遗传信息,白化病基因是通过
 
来控制
 
过程,进而控制生物体的性状.
考点:中心法则及其发展,基因与性状的关系
专题:
分析:分析图一:①表示DNA分子复制过程;②表示转录过程;③表示逆转录过程;④表示RNA分子复制过程;⑤表示翻译过程.
分析图二:图二表示DNA分子复制过程,可见其复制方式为半保留复制.
分析图三:图三表示转录过程.
分析图四:图示表示翻译过程.
分析图五:图五为tRNA的三叶草结构.
解答: 解:(1)图一所示全过程叫中心法则.
(2)图二为DNA复制过程,其模板是亲代DNA的两条链,即P链和T链;图三表示转录过程,其模板是DNA的一条链,即A链;图四表示翻译过程,其模板是mRNA,即D链.
(3)图一中③④过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中.
(4)图五为tRNA,能识别密码子并转运相应的氨基酸,共有61种.
(5)基因中脱氧核苷酸(碱基)排列顺序代表遗传信息;白化病基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.
故答案为:
(1)中心法则    
(2)图二:DNA复制    P链、T链
图三:转录     A链
图四:翻译     D链
(3)RNA病毒(某些病毒)
(4)tRNA(转运RNA)    
(5)脱氧核苷酸(碱基)排列顺序    控制酶的合成    代谢
点评:本题结合图解,考查中心法则的主要内容及发展,要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善,能准确判断图中各过程或物质的名称,再结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列激素不是垂体分泌的是(  )
A、促甲状腺激素
B、促性腺激素
C、抗利尿激素
D、生长激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体唾液腺细胞能分泌唾液淀粉酶.与口腔上皮细胞相比,唾液腺细胞具有较多的(  )
A、基因B、DNA
C、染色体D、核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列生物或结构进行化学成分分析,最相似的是(  )
A、艾滋病病毒和染色体
B、噬菌体和染色体
C、核糖体和染色体
D、噬菌体和中心体

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一个随机交配的种群,在没有迁移等条件下,两年内该种群的基因型频率的变化如下表.根据现代生物进化理论,下列叙述正确的是(  )
年份AA(%)Aa(%)aa(%)
1304030
2255025
A、该种群的生物没有发生进化
B、该种群发生基因突变的频率很高
C、该种群的生活环境发生了较大的变化
D、若该种群在第2、3年连续自交,则A的基因频率会增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

据报道,美国耶鲁大学的生物学家正在从事将病毒引诱到人体“陷阱细胞”中,以防止病毒繁殖的试验研究.例如,HIV通过T细胞表面的CD4识别T细胞(如图甲),如果给AIDS患者注射大量用CD4分子修饰过的红细胞(如图乙),则该红细胞也会被HIV识别、入侵.但HIV在红细胞中无法完成复制增殖,最后随红细胞的死亡而被清除,该方法目前已经在小鼠体内获得阶段性成果.
(1)病毒入侵人体后,主要由免疫系统将其清除.人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和
 
 
等免疫活性物质组成.
(2)T细胞在特异性免疫中的作用是
 
 
(试从体液免疫、细胞免疫两方面分析);T细胞与红细胞共同来源于
 
细胞
(3)人体成熟的红细胞之所以能成为“陷阱细胞”,从细胞结构角度分析是因为学科
 
,不具备HIV增殖的条件.
(4)衰老的红细胞成为
 
,由人体的免疫系统清除.

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲同学设计了如下的实验方案来研究棉花植株的光合作用.
(一)选择棉花植株上受光面积相近的20片叶,将其中的10片叶剪下.从每片中间部分切下1×2cm2小叶片(A组),烘干称重,做好记录.
(二)相同时间里对另10片叶进行半叶遮光(每一片叶的一半正反面用不透光纸包住,另一半不作处理).
(三)适宜光照两小时后,剪下叶片,在各半叶中与操作(一)相似部位切下1×1cm2的小叶片(遮光为B组,正常为C组),烘干称重做好记录.结果如表:(单位:mg)
叶片12345678910平均
A组5.46.36.46.56.35.85.76.05.96.36.06
B组2.02.22.41.81.92.02.11.92.11.72.01
C组4.54.74.64.24.24.44.34.04.34.04.32
(1)通过实验可知,在该条件下,棉花植株的呼吸速率为
 
mg/cm2﹒h,净光合速率为
 
 mg/cm2﹒h.
(2)乙同学认为棉花的实际净光合速率
 
(填“相等”、“大于”或“小于”)上述计算值,所以他建议在操作(二)中用5%的三氯乙酸点涂叶柄一圈,将叶柄的筛管细胞杀死,你认为,乙同学补充该处理的目的是
 

(3)丙同学认为在实验开始前应该对植物进行黑暗处理,你认为是否需要?
 

(4)在棉花光合作用光反应过程的产物中,与能量转换有关的化合物是
 
,该产物中的能量去向是
 

(5)如要继续研究CO2中C在光合作用中的转移途径,通常采用
 
方法.

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关人体代谢和内环境自稳态问题.
如图1是人体某种细胞内有机物代谢部分过程的示意简图,图中字母表示相应物质,数字表示有关过程.下丘脑是调节内脏活动的高级中枢,图2示意下丘脑--垂体系统,1~4表示神经元,5表示神经中枢.图3是图1中神经元1和2相互接触部分的放大.请分析回答:

(1)图1中物质B、C依次代表
 
.三大营养物质代谢的枢纽过程包括
 
(用图中数字序号).
(2)判断图1细胞属于人体
 
细胞.青少年参加阳光体育活动既可以锻炼身体也可以有效预防青少年肥胖,其原理体现在图1所示的哪些生理过程
 

(3)图1中由胰高血糖素参与的过程有
 
,⑤过程合成的脂肪可以
 
形式运输到血液.
(4)若图2中的“5”是大量出汗而脱水时兴奋的中枢,则5表示
 
,影响图2中神经元“4”分泌量的内环境因素有
 
等.
(5)若图2中的“5”是由于激动而过度兴奋时引起反射性兴奋的中枢,则“5”表示
 
.这种兴奋会通过神经系统传到如图1所示的组织细胞,则此细胞内发生的物质变化和产生的生理效应是
 

(6)大脑能通过下丘脑精确调节垂体及其它有关内分泌腺活动,因为存在着如图2中显示的
 
联系.图3放大了图2中神经元“1”和“2”之间的联系,请用箭头和图3中的数字表示信息分子的运动方向:
 
.如果激素X可以调节其他内分泌腺的活动,则激素X不可能是
 
(多选)
A.促肾上腺激素  B.促甲状腺素  C.生长激素  D.促性腺激素  E.催乳激素.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为叶绿体的结构和功能,下列说法不正确的是(  )
A、光合作用光反应阶段产生[H]的场所是结构Ⅰ
B、蓝藻细胞内因不含上述结构,所以不能发生图中所示反应
C、ATP在结构Ⅰ中产生,在结构Ⅱ中消耗,能量储存在甲中
D、如果突然停止光照,短时间内C3的含量将会增加

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