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    “假说-演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（　　）
    A、生物的性状是遗传因子决定的
    B、由F2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离
    C、若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1
    D、若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近1：2：1
    考点：孟德尔遗传实验,对分离现象的解释和验证
    专题：
    分析：假说--演绎法的基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．孟德尔的假说内容“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单个存在、受精时雌雄配子随机结合”．
    解答： 解：A、生物性状由遗传因子决定属于假说内容，故A错误；
    B、由F2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离属于假说内容，故B错误；
    C、演绎推理内容是F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1，再设计了测交实验对分离定律进行验证，故C正确；
    D、若F1产生配子时成对遗传因子分离，雌雄配子随机组成，则F2中三种基因个体比接近1：2：1，属于假说内容，故D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查孟德尔遗传实验的方法，意在考查考生的理解能力，识记假说-演绎法的组成及判定是解决该题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、原生质体的结构是由细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质组成
    B、用酶解法获得原生质体后，可以用观察细胞的有丝分裂实验对其活力进行检查
    C、DNA连接酶能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯键，且需要模板
    D、人的胰岛素基因可以插入到奶牛的染色体上，是因为它们的DNA都是有规则的双螺旋结构，而且DNA的基本组成单位相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关细胞呼吸的说法中，正确的是（　　）
    A、从山脚登上山顶，人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量
    B、在无氧条件下能够利用体内有机物氧化供能的生物异化作用类型一定为厌氧型
    C、混有酵母菌的一瓶密封的葡萄糖溶液中有CO2生成，则酵母菌一定进行了需氧呼吸
    D、人红细胞无线粒体但能携带氧，其所需能量的来源主要是利用葡萄糖，进行厌氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    正常细胞转变为癌细胞的过程中，不发生改变的是（　　）
    A、细胞中的染色体数
    B、细胞的形态结构
    C、细胞中的遗传物质
    D、细胞的分裂能力

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体某早期胚细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中①-⑥为各个时期的细胞，a-c表示细胞所进行的生理过程．据图分析，下列叙述正确的是（　　）
    A、与①相比，②的表面积/体积比值增大，与外界环境进行物质交换的能力也增强
    B、③④均来源于早期胚细胞的有丝分裂，因此它们的遗传物质有所不同
    C、⑤⑥细胞发生了细胞分化，其细胞核染色体数目与①相同
    D、人在胚胎发育后期尾的消失是由于尾部细胞坏死而实现的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在孟德尔豌豆杂交实验中，若n代表等位基因对数（独立遗传），则2n代表（　　）
    ①F1形成配子的基因型种类数     ②F1形成F2时雌、雄配子的结合方式
    ③F2的基因型种类数            ④F2的表现型种类数．
    A、①②B、①③C、①④D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    乙酰胆碱是兴奋型的神经递质，通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上离子通道，进而改变细胞膜电位．假如某一神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启，使氯离子（Cl-）进入细胞内（如图），正确的判断是（　　）
    A、形成局部电流
    B、细胞膜两侧电位差保持不变
    C、抑制细胞兴奋
    D、使细胞膜内电位由正变负

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示一个绿色植物的叶肉细胞中光合作用与呼吸作用的模式图，a～e表示相关物质，据图回答下列问题：
    （1）进行光合作用光反应、有氧呼吸第二阶段的场所分别是
     
    、
     
    ．
    （2）图中的a、e分别代表的物质是
     
    、
     
    ．
    （3）将一株植物放置于密闭的容器中，用红外测量仪进行测量，测量时间均为1小时，测定的条件和结果如图2所示（数据均在标准状况下测得）：由图2分析可知，影响A点和B点光合速率的因素是
     
    ．在150C、lklx光照条件下，该植物5小时光合作用吸收CO2
     
    mL．比较A、B两点的实际光合作用强度，A
     
    B．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    同源染色体与姐妹染色单体的共同点是（　　）
    A、它们中的一条都是以另一条为模板复制而来的
    B、它们的形状、大小、结构一般都是相同的
    C、它们所含的基因都是相同的
    D、一对同源染色体与一对姐妹染色单体所包含的DNA分子数都是相同的

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