A. | 施莱登和施旺创立了细胞学说 | |
B. | 卡尔文利用同位素标记法,揭示了光合作用过程中C元素的行踪 | |
C. | 孟德尔用果蝇为实验材料,提示了基因的分离及自由组合定律 | |
D. | 赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA是遗传物质 |
分析 细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为:细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来;细胞是一个相对独立的单位;新细胞可以从老细胞中产生.
解答 解:A、1938年,德国生物学家M.J.施莱登概括出细胞学说的主要论点,提出植物是由细胞组成的,并且指出植物胚胎来自单个细胞.次年,T.施旺进一步加以充实,提出动物和植物的细胞从整体而言,结构上是相似的,细胞是生物体的功能单位.这两位德国学者对细胞及其功能较为明确的定义,宣告了细胞学说基本原则的创立,有力地推动了生物学的发展,A正确;
B、卡尔文利用同位素标记法,揭示了光合作用过程中C元素的行踪,B正确;
C、孟德尔是遗传学的奠基人,被誉为现代遗传学之父.他通过豌豆实验,发现了遗传规律:分离规律及自由组合规律,C错误;
D、赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA是遗传物质,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了生命科学发展过程方面的知识,意在考查考生的识记能力,以及关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 零上低温、适当湿度、低氧 | B. | 零上低温、干燥、低氧 | ||
C. | 零下低温、适当湿度、低氧 | D. | 零上低温、适当湿度、无氧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的液泡中有色素,有利于实验现象的观察 | |
B. | 用不同部位的外表皮观察到的质壁分离程度可能不同 | |
C. | 用0.3g/mL的蔗糖溶液能使细胞发生质壁分离的原因是蔗糖分子不能通过细胞壁 | |
D. | 在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该细胞含有一个染色体组 | |
B. | 该细胞肯定发生过交叉互换 | |
C. | A与a的分离只发生在减数第一次分裂 | |
D. | 该细胞减数第一次分裂后可产生基因型为Aabb的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” | |
B. | 孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程 | |
C. | 提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上 | |
D. | 测交后代性状分离比为1:1,可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质 |
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