A、种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因 |
B、所有物种的形成都要经过长期的地理隔离 |
C、长期的地理隔离必然导致生殖隔离 |
D、只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流 |
科目:高中生物 来源: 题型:
表现型 人数 性别 |
有甲病,无乙病 |
无甲病,有乙病 |
有甲病,有乙病 |
无甲病,无乙病 |
男性 | 280 | 249 | 5 | 4466 |
女性 | 281 | 16 | 2 | 4701 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲:①促进;②抑制 |
B、甲:①抑制;②促进 |
C、乙:③促进;④抑制 |
D、乙:③抑制;④促进 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、只有一项叙述正确 |
B、只有两项叙述正确 |
C、只有三项叙述正确 |
D、不只三项叙述正确 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础 |
B、衰老的细胞呼吸速率减慢,细胞核体积变小 |
C、细胞分化使细胞功能趋向专门化 |
D、细胞凋亡有助于多细胞生物体抵御外界各种因素的干扰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、D代表细胞呼吸,一部分能量在细胞呼吸中以热能形式散失 |
B、B是贝类用于自身生长、发育和繁殖所需的能量 |
C、贝类摄入的能量就是流入这个生态系统的总能量 |
D、生态系统的能量流动离不开物质循环和信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将乙和丙的粪便作为有机肥还田,可以提高能量传递效率 |
B、从乙到丙的能量传递效率分别为15% |
C、能量流动是从甲固定的太阳能开始的,流入该生态系统的总能量为1250kJ |
D、食物链的营养关系一般不可逆,这决定了能量流动的单向性 |
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