分析 1、蛋白质工程基本途径:从预期的蛋白质功能出发,设计预期的蛋白质结构,推测应有的氨基酸序列,找到相对应的脱氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白质工程特有的途径;以下按照基因工程的一般步骤进行.(注意:目的基因只能用人工合成的方法)
2、农杆菌转化法的原理:农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上.根据农杆菌的这一特点,如果将目的基因插入到Ti质粒的T-DNA上,通过农杆菌的转化作用,就可以把目的基因整合到植物细胞中染色体的DNA上.
3、目的基因的检测与鉴定:(1)分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.(2)个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
4、植物组织培养技术的应用:植物繁殖的新途径(微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:(1)蛋白质工程的基本途径:预期蛋白质的功能出发,设计蛋白质的三维结构,然后推测相应目的基因的序列,最终人工合成出目的基因.
(2)农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上.根据农杆菌的这一特点,如果将目的基因插入到Ti质粒的T-DNA上,通过农杆菌的转化作用,就可以把目的基因整合到植物细胞中染色体的DNA上.
(3)根据题干信息可知,在转基因植株附近放置爆炸物,从个体生物学水平鉴定出目的基因成功表达的转基因植株;采用植物组织培养技术可高效快速繁殖该基因植株,以移植于公共场所.
故答案为:
(1)三维
(2)T-DNA 转化
(3)爆炸物 植物组织培养
点评 本题考查基因工程、蛋白质工程和植物细胞工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节;识记蛋白质工程的基本途径;识记植物组织培养技术的相关应用,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 全能性是指高度分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能 | |
B. | 高度分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性 | |
C. | 植物细胞发育成某种组织说明细胞具有全能性 | |
D. | 组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目的基因可以从自然界中分离,也可以人工合成 | |
B. | 目的基因主要指编码蛋白质的基因 | |
C. | 基因文库就是基因组文库 | |
D. | cDNA文库只含有某种生物的一部分基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若曲线表示阴生植物,则Y点应向左移动 | |
B. | 曲线中ZW的出现,与环境中CO2浓度有关 | |
C. | X点所表示的是细胞呼吸作用放出的CO2量 | |
D. | 曲线处于Y点时细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 第1-3天 | 第4-9天 | 第0天 | ||||
叶面喷洒 | 日温/夜温 | 光张 | 日温/夜温 | 光照 | 分组 | 检测 | |
A | H2O | 25℃/18℃ | 适宜 | 25℃/18℃ | 适宜 | A1 | 光合速率 |
A2 | G基因表达量 | ||||||
B | ? | 25℃/18℃ | 适宜 | 25℃/12℃ | 弱光 | B1 | 光合速率 |
B2 | G基因表达量 | ||||||
C | SA | 25℃/18℃ | 适宜 | 25℃/12℃ | 弱光 | C1 | 光合速率 |
C2 | G基因表达量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体器官大小主要取决于细胞体积的大小 | |
B. | 细胞体积与表面积的比值越大,物质交换的效率越大 | |
C. | 细胞核中的DNA一般不会随细胞体积增大而增多 | |
D. | 多细胞生物体生长只依赖于细胞数目的增多 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com