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如图是甲状腺活动的调节示意图,请据图回答:

(1)图中的“激素Ⅰ”、和“激素Ⅲ”分别是
 
 

(2)图中的“(+)”和“(一)”分别表示
 
 

(3)甲状腺激素合成和分泌受垂体、下丘脑的调节,这一过程叫
 
调节;当甲状腺激素的含量增加到一定程度时,就会
 
下丘脑和垂体的活动,这种调节方式的作用称为反馈调节.
考点:动物激素的调节
专题:
分析:甲状腺激素的分级反馈调节:下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平.
解答: 解:(1)根据试题分析可知:图中的“激素Ⅰ”、和“激素Ⅲ”分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素.
(2)图中的“(+)”和“(一)”分别表示促进和抑制.
(3)甲状腺激素合成和分泌受垂体、下丘脑的调节,这一过程叫分级调节;当甲状腺激素的含量增加到一定程度时,就会抑制下丘脑和垂体的活动,这种调节方式的作用称为反馈调节.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素   促甲状腺激素
(2)促进  抑制
(3)分级  抑制
点评:本题考查了甲状腺激素的分级反馈调节,意在考察学生对于该机制的识记和理解,属于考纲的理解层次,难度中等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

人的血清白蛋白(HSA)在临床上需求量很大,通常从人血中提取.如果应用基因工程和克隆技术,将人的血清白蛋白基因转入奶牛细胞中,那么利用牛的乳汁生产血清白蛋白就成为可能.其大致过程如下:
Ⅰ.采集良种供体奶牛的卵母细胞和精液,通过体外受精,形成受精卵;
Ⅱ.将人血清白蛋白基因导入奶牛受精卵,形成重组细胞;
Ⅲ.电脉冲刺激重组细胞促使其形成早期胚胎;
Ⅳ.将胚胎移植到受体母牛的子宫中,最终发育成转基因小牛.
请回答下列问题:
(1)一般情况下,良种奶牛所排出的能用于体外受精的卵母细胞往往数量不足,可以通过注射
 

激素的方法可以获得更多卵母细胞.
(2)步骤Ⅰ中,在体外受精前,需要对精子进行
 
处理.受精过程中防止多精入卵的生理反应包括
 
反应和卵黄膜封闭作用.
(3)步骤Ⅱ中,将目的基因导入受精卵最为有效的方法是
 
.导入前,需要将血清白蛋白基因与奶牛乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起,这一步骤属于基因工程操作“四步曲”中的
 
的构建.
(4)步骤Ⅲ中,进行动物早期胚胎的体外培养时,培养液中除了含有各种无机盐、有机盐、维生素、氨基酸、核苷酸等营养成分外,还要添加激素,以及
 
等天然成分.
(5)若需迅速得到大量转基因奶牛,可采用下列处理方法:在步骤Ⅳ中将早期胚胎分割成若干个胚胎,让其分别发育成一头小牛.若对囊胚进行此项操作,要特别注意将
 
均等分割,否则会影响分割后的胚胎恢复和进一步发育.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关胚胎工程叙述正确的是(  )
A、胚胎分割时分割的份数越多,移植的成功率越高
B、在培养胚胎干细胞时,培养皿底部的饲养层有促进胚胎干细胞的生长和分化作用
C、进行早期胚胎体外培养时,需配制不同成分的营养液,以培养不同发育时期的胚胎
D、通过胚胎干细胞核移植,可以培育出与细胞核供体完全相同的复制品

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科目:高中生物 来源: 题型:

激素调节是体液调节的主要内容,如图示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图,其中①、②、③、④代表人体内的不同激素;结合图示和所学知识,回答以下问题:
(1)从图可知,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是
 
,激素①的名称是
 

(2)当激素③含量过高时,激素①、②含量的变化趋势是会下降,这反映了激素分泌的
 
调节机制.
(3)激素④包含两种在调节血糖平衡中起拮抗作用的激素,其中激素A是
 
它与肝细胞上的受体结合后促进了肝细胞中的代谢途径
 
(填字母)
(4)激素A的分泌调节与胰岛B细胞表面的多种受体有关.下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有
 
(填序号)
①淀粉酶    ②胰高血糖素   ③促甲状腺激素    ④神经递质
(5)Ⅱ型糖尿病人激素A的含量和正常人相差很小,甚至比正常人还高,请据图中激素作用的机制,分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是
 

(6)从图中可以看出,分泌激素③、④的生理过程都是有
 
共同的调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于染色体、DNA、基因的叙述中,正确的是(  )
A、每条染色体总是只含有一个DNA分子
B、基因在DNA分子双链上成对存在
C、姐妹染色单体所含基因总是完全相同
D、染色体是基因的主要载体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中①~④曲线表示在a、b、c、d四种条件下细菌种群的生长曲线.这四种条件是:
a.不断供应养分、水、氧气,除去有害废物;
b.随时间延续,养分耗尽、有害物质积累;
c.随时间延续,养分逐渐减少、无有害物质积累;
d.随时间延续,养分耗尽,由于突变出现了新菌株,可分解原细菌的代谢废物,其合成的物质又可作为原细菌的食物.
生长条件分别与生长曲线①、②、③、④相符合的是(  )
A、a、b、c、d
B、b、c、d、a
C、c、d、a、b
D、c、b、d、a

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1所示为苹果等果实成熟过程中激素的动态变化,图2为横放、萌发后的小麦种子.请据图回答下列问题.

(1)由图1可知细胞分裂素与生长素都能促进植物的生长.从细胞学基础来分析植物的生长,说明生长素主要通过促进
 
来促进植物生长,细胞分裂素主要通过促进
 
来促进植物生长.
(2)在果实成熟过程中含量升高的激素是
 

(3)以上两图中各种激素的动态变化可以说明植物的生长发育过程是
 
的结果.
(4)萌发小麦中的生长素主要来自茎的
 
和根的
 

(5)在黑暗环境中一段时间后,根、茎分别出现不同的向性.此时,生长受到抑制的是
 
侧(填图中字母).
(6)小麦种子萌发初期,
 
(激素)增加,促进了淀粉的水解.然后
 
(激素)增加,细胞的分裂加快;
 
(激素)增加,细胞的体积增大.

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科目:高中生物 来源: 题型:

基础知识、基本概念回顾.
(1)内环境稳态的实质:健康人的内环境的每一种成分和
 
都处于动态平衡中.
(2)兴奋在突触间传播过程中信号的转变是:
 

(3)长期记忆可能与
 
的建立有关.
(4)在细胞免疫和体液免疫过程中其主要作用的细胞分别是:
 

(5)血糖平衡调解中其降低血糖作用的激素有:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学有天未吃早饭,上课觉得头晕,校医给他喝糖水,这样做主要是为了(  )
A、补充水分
B、升高血压
C、补充能源
D、提高神经细胞兴奋性

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