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植物体中,赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者关系.据图分析,下列叙述中不正确的是(  )
A、外施赤霉素可使基因突变引起的矮生植株明显增高
B、赤霉素促进细胞伸长的原理可能是抑制了生长素的分解
C、生长素一般是由植物从土壤中通过主动运输的方式吸收获得的
D、通常情况下,植物的生长发育过程是多种激素共同作用的结果
考点:植物激素的作用
专题:
分析:分析题图可知,前提物质色氨酸能转化成生长素从而促进细胞伸长,生长素被氧化形成氧化产物后不再有促进细胞伸长的作用,赤霉素通过促进色氨酸能转化成生长素和抑制(X)生长素的氧化过程促进细胞生长.
解答: 解:A、赤霉素促进生长素的合成,抑制其分解,可能是促进控制相关酶的基因发生了突变,从而间接促进茎秆的伸长,A正确;
B、赤霉素促进细胞伸长的原理可能是抑制了生长素的分解或促进了生长素的合成,B正确;
C、生长素一般是由植物合成的,C错误;
D、由图形分析可知植物的生长发育过程是生长素、赤霉素等多种激素共同作用的结果,D正确.
故选:C.
点评:本题考查植物激素的作用的相关知识,主要考查生长素与赤霉素的协同作用的机理和化学本质,正确分析题图理解生长素与赤霉素协同作用的机理是解题的关键,考查考生分析题图、回答问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞的亚显微结构图,请据图回答(例如:[11]细胞膜)
(1)此图表示
 
细胞的模式图.因为此细胞中有[
 
]
 
,而无
 

(2)[
 
]
 
是为细胞提供能量的主要场所.
(3)[
 
]
 
是合成各种消化酶的场所.
(4)该图中[
 
]
 
是唾液腺细胞比肌肉细胞明显多的细胞器.
(5)细胞膜的化学成分主要是
 
,细胞膜结构上具有
 
性,其模型为
 
.从功能上看,是
 
膜.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统中食物网简图,图中甲-庚代表各种不同的生物.请据图分析回答:
(1)此生态系统中作为生产者的生物是
 
;作为次级消费者的生物是
 

(2)生物甲与己的关系是
 

(3)该生态系统只表示了部分成分,图中未表示的成有
 
 

(4)生态系统中能量流动的特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图一是人体特异性免疫的模式图,图二是病原体侵入机体后,引起血液中抗体浓度变化的曲线(Ⅰ表示第一次感染,Ⅱ表示第二次感染).请据图回答:

(1)细胞B与细胞C都起源于
 
,细胞B在
 
中发育成熟.
(2)图一中能够特异性识别抗原的细胞有
 
(填字母).
(3)细胞C的活化增殖需要两种信号刺激,一种信号是
 
,另一种信号是
 

(4)人体患天花、伤寒等疾病后,一般终生不再感染.当天花病毒再次入侵时,人体消灭病原体的主要过程是
 
(用图一中序号表示),该过程的主要特点是
 

(5)细胞D一般停留在淋巴结中,每秒钟能产生2000个抗体.该细胞与分泌抗体相适应的结构特点主要是:核糖体、
 
 
、线粒体等细胞器发达.
(6)根据图二的曲线变化规律,为提高人体对病毒的免疫能力,应采取的措施是向人体分次注射
 

A.灭活抗原      B.抗体      C.抗生素     D.抗病毒药物.

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科目:高中生物 来源: 题型:

静息时和产生兴奋后,神经纤维细胞膜内外电位分别是(  )
A、内正外负、外正内负
B、内正外负、内正外负
C、外正内负、外正内负
D、外正内负、内正外负

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科目:高中生物 来源: 题型:

一般说,用带芽的枝条扦插容易生根成活,其原因是(  )
A、有利于光合作用
B、带芽的枝生长迅速
C、呼吸作用旺盛
D、芽能产生生长素

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据有关提示完成下列问题
提示:已知B物质可控制C物质的合成;B物质的基本单位中,含有某些种类的A物质;体内过多的A,C物质可以转化为D物质.
请分析回答:
(1)A物质的主要功能是
 

(2)B物质是
 
,它的基本单位有
 
种,某些种类的A物质是
 
.细胞内由B和C两种有机物构成的结构是
 
,只由B和C两种有机物构成的生物是
 

(3)C物质的分子结构额多样性决定了它功能的多样性,它的功能可概括为
 
,列举两种对生命活动具有调节作用的C物质
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

完成下列酶的特性探究实验设计中的问题:
在编号为A、B、C的试管内分别加入2mL可溶性淀粉溶液,再按图中所示步骤操作,最后分别加入斐林试剂水浴加热,观察实验现象.
(1)实验完成后在
 
试管中能产生砖红色沉淀.
(2)A、C对照实验中的自变量是
 

(3)以上实验完成后,再将C试管重新移入37℃温水中保温10min,将
 
(填“出现”或“不出现”)砖红色沉淀,原因是
 

(4)A、B对照,探究的问题应该是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为甲、乙细胞分裂某一时期的示意图,据图回答.

(1)甲细胞处于
 
分裂时期,有染色体
 
条,有同源染色体
 
对.
(2)甲细胞分裂后的一个子细胞中,有染色体
 
条.
(3)乙细胞处于
 
分裂
 
期,乙细胞分裂后的一个子细胞中,有染色体
 
条.

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