分析 据图分析:A处神经纤维在静息时,K+外流,电位表现为外正内负,神经纤维受到刺激时,Na+内流内负外正变为内正外负.B处表示突触,分为:突触前膜、突触间隙、突触后膜,由于递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的.
胰岛素是人位于降低血糖的激素,其生理作用是促进组织细胞加速摄取、利用和转化葡萄糖,降低血糖浓度.
解答 解:(1)兴奋传到A处时Na+内流,兴奋传到突触处信号变化:电信号→化学信号→电信号.
(2)胰岛B细胞分泌胰岛素,与受体结合后,能促进组织细胞加速摄取、利用和转化葡萄糖,降低血糖浓度.
(3)据图分析,胰岛素分泌的调节方式是神经-体液调节,主要是通过血液中血糖浓度的变化作用于胰岛进行调节.
(4)某糖尿病患者血液中的胰岛素水平正常,但体内抗体破坏了胰岛素受体,说明该病人免疫功能过强,患自身免疫病疾病.
故答案为:
(1)Na+从细胞膜外向细胞膜内流动(或Na+内流) 电信号→化学信号→电信号
(2)胰岛B细胞 促进组织细胞加速摄取、利用和转化葡萄糖,降低血糖浓度
(3)神经-体液 血糖浓度
(4)自身免疫病
点评 本题以胰岛素分泌调节及发挥生理作用的示意图为载体,考查神经调节、免疫调节和血糖调节的相关内容,意在考查学生理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆根尖细胞有丝分裂与中心体有关 | |
B. | 以RNA为遗传物质的生物一定是原核生物 | |
C. | 汗腺细胞与心肌细胞相比,线粒体数量较多 | |
D. | 效应T细胞使靶细胞裂解与溶酶体有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若A代表种群,a为同化量,则b、c可分别代表呼吸作用散失热量和储存在生物体内的能量 | |
B. | 若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降 | |
C. | 若A代表燕麦胚芽鞘,a为单侧光,则b、c可分别代表生长素在尖端横向运输和向光弯曲生长 | |
D. | 若A代表人体下丘脑,a为血浆渗透压升高,则b、c可分别代表产生渴觉和抗利尿激素分泌增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肝移植引起排斥反应 | |
B. | 接触某些花粉引起皮肤荨麻疹 | |
C. | HIV破坏淋巴细胞引起艾滋病 | |
D. | 免疫系统“敌我不分”引起系统性红斑狼疮 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 退耕还林能保持水土,说明了生物多样性的直接价值 | |
B. | 某种生物基因型频率的改变不一定导致生物进化 | |
C. | 漫长的共同进化过程导致生物多样性的形成 | |
D. | 生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浆细胞中囊泡膜经过融合不断成为细胞膜的一部分 | |
B. | 动物细胞中的核糖体是与囊泡的产生无关的细胞器 | |
C. | 囊泡运输机制出错可能导致神经、免疫等系统疾病 | |
D. | 胰岛素借助囊泡进行精确运输并最终释放到内环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | R型细菌转化的实质是在S型细菌糖蛋白的诱导下发生突变产生的 | |
B. | 该实验中注射的是R型活细菌和S型死细菌的DNA混合物,根据实验结果分析可得出S型死细菌的DNA是转化因子 | |
C. | bc段数量下降是由于大量的R型细菌转化为S型细菌的结果 | |
D. | 实验中DNA高温下变性但随温度降低又恢复其活性是实验成功的根本因素之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运输功能 | B. | 是细胞结构的重要组成成分 | ||
C. | 参与代谢作用 | D. | 贮藏能量 |
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