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某医学小组调查了人群中有耳垂性状和无耳垂性状的遗传情况,统计情况如下表:(控制耳垂的基因用A、a表示)下列说法错误的是(  )

第一组第二组第三组
双亲全为有耳垂双亲只有一方有耳垂双亲全为无耳垂
有耳垂120120
无耳垂7498子代均为无耳垂
A、从第二组的调查结果无法判断显隐性
B、从第一、三组的调查结果可以判断出,隐性性状是无耳垂
C、第二组家庭中某一双亲的基因型有可能都是纯合子
D、在第一组的抽样家庭中,比例不为3:1,主要是抽样的样本太少
考点:人类遗传病的监测和预防
专题:
分析:生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性显性和隐性之分,当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来.
对此类表格题型时,首先利用“无中生有为隐性”来判断显隐性性状,然后再判断各杂交组合可能的基因型.
解答: 解:A、第二组的亲代中均为一个为显性,一个为隐性,故从第二组的调查结果无法判断显隐性,A正确;
B、据上表中第一组的调查结果,由于双亲全为有耳垂,而子代中出现无耳垂,所以可以判断,显性性状是有耳垂,隐性性状是无耳垂,B正确;
C、第二组家庭中,双亲中有耳垂的可以是显性纯合体、也有杂合体;而无耳垂的肯定是纯合体,所以双亲的基因型有可能都是纯合子,C正确;
D、由于双亲全为有耳垂,且有显性纯合体、也有杂合体,所以他们的后代不表现为3:1,D错误.
故选:D.
点评:本题考查了显隐性的判断以及基因型和表现型之间的关系等方面的知识,意在考查考生的分析表格的能力和理解判断能力,属于考纲中理解、应用层次的要求,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

谷物中含量丰富的多糖是(  )
A、糖原和纤维素
B、淀粉和糖原
C、淀粉和纤维素
D、蔗糖和麦芽糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人类遗传病的叙述正确的是(  )
A、人类基因组计划是要测定人类基因组的全部46个DNA中碱基对的序列
B、人类遗传病是指由于遗传物质结构和功能发生改变且生下来就有的疾病
C、多基因遗传病如青少年型糖尿病、21三体综合征不遵循孟德尔遗传定律
D、人们常常采取遗传咨询、产前诊断和禁止近亲结婚等措施达到优生目的

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科学机构为了研发一种活性高、半衰期长的新型降钙素,从预期新型降钙素的功能出发,推测相应的脱氧核苷酸序列,并人工合成了两条72个碱基的DNA单链,两条链通过18个碱基对形成部分双链DNA片段,再利用Klenow酶补平,获得双链DNA,过程如图1.

分析回答下列问题:
(1)Klenow酶是一种
 
酶,与之有相同作用但连接对象不同的酶是
 
.合成的双链DNA有
 
个碱基对.该种获得生物新产品的技术称为
 

(2)在获取目的基因时,除上述方法外,还可有多种途径:如图2从含有目的基因的DNA片段上直接进行剪切,则“剪刀”作用位点在
 
(a处还是b处),a处的化学键为
 
.在基因工程的各种操作过程中,a处可能出现的酶有
 
 
.DNA分子复制时作用于b处的酶是
 
,该化学键称为
 

(3)已知BamHⅠ与BglⅡ的识别序列及切割位点如图3所示,用这两种酶和DNA连接酶对一段含有数个BamHⅠ和BglⅡ识别序列的DNA分子进行反复的切割、连接操作,若干循环后“AGATCC∥TCTAGG”和
 
序列明显增多,该过程中DNA连接酶催化
 
键的形成.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,分别将灵敏电流计按图连接(甲图为神经纤维,乙图含有突触结构,甲、乙图中ab长度相同),以下相关描述正确的是(  )
A、静息时,神经纤维膜内外的电位状况是外正内负,是K+主动运输到膜外的结果
B、甲、乙两图a处给予相同适宜刺激后,电流计同时发生偏转
C、甲、乙两图此时电流计测到神经纤维膜的静息电位显示为正值
D、乙图中神经冲动由a→b的过程中,发生了电信号→化学信号→电信号的转化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关兴奋在神经元之间传递的叙述,不正确的是(  )
A、兴奋在神经元之间的传递是单向的
B、兴奋在神经元之间的传递是双向的
C、两个神经元之间传递兴奋的结构叫突触
D、导致后一个神经元产生兴奋的物质叫神经递质

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科目:高中生物 来源: 题型:

夏季晴朗无云的某天,某种植物光合作用强度变化曲线如图所示.该植物-天中有饥物积累最多的时刻是(  )
A、B点B、C点C、D点D、E点

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物气孔由两个保卫细胞组成,图为植物气孔开张度的一种调节机制.以下判断错误的是(  )
A、C02进出保卫细胞的方式为自由扩散
B、当S02浓度过高时,叶肉细胞内C3的含量上升
C、ABA一定程度上可帮助植物免受SO2的伤害
D、当CO2浓度过高时,可能会抑制光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为光合作用过程的图解,完成图解并回答下列有关问题.

(1)图解中的①、②、③分别代表
 
 
 

(2)在类囊体膜上具有吸收、传递和转化光能作用的物质是
 

(3)用含有14C的二氧化碳追踪光合作用中的碳原子行踪,结果为:CO2
 
→糖类.
(4)在现代化的农业生产中,常用大棚进行种植和养殖相结合的办法,提高农作物环境中的
 
浓度,同时有效地保证了养殖动物对O2的需求.

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