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关于细胞器的说法,正确的是(  )
A、植物细胞的核糖体和高尔基体都能进行脱水缩合反应
B、所有细胞器都含有蛋白质和磷脂
C、有液泡的植物细胞都能发生质壁分离
D、叶绿体和线粒体都能产生[H],两者的作用不完全相同,前者用来氧化三碳化合物,后者用来氧化氧气
考点:细胞器中其他器官的主要功能,线粒体、叶绿体的结构和功能
专题:
分析:1、能合成水的细胞器:线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体和核糖体.
2、双层膜:线粒体、叶绿体;单层膜:高尔基体、内质网、液泡、溶酶体;无膜:核糖体、中心体.
3、质壁分离的原因分析:外因:外界溶液浓度>细胞液浓度;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层.
解答: 解:A、蛋白质的合成是在核糖体上进行,而纤维素的合成在高尔基体上进行,都失去水,A正确;
B、具膜结构的细胞器含有蛋白质和磷脂,但核糖体和中心体没有膜结构,B错误;
C、有液泡的植物细胞在外界溶液浓度高时发生质壁分离,C错误;
D、叶绿体和线粒体都能产生[H],两者的作用不完全相同,前者用来还原三碳化合物,后者用来氧化氧气,D错误.
故选:A.
点评:考查细胞器的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,兴趣小组按下表完成了有关实验并定期对培养液中的酵母菌进行计数,绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图.请回答下列问题:
试管编号培养液/mL酵母菌母液/mL培养温度
 
A1、A2、A3100.120
B1、B2、B3100.110
C1、C2、C3100.15
(1)如图a、b、c中能代表A组培养液中酵母菌种群数量变化的是曲线
 

(2)该兴趣小组探究的课题是:探究
 
对培养液中酵母菌种群数量变化的影响.不足之处是缺少
 

(3)酵母菌计数通常用血球计数板进行,血球计数板每个大方格容积为0.1mm3,由400个小方格组成.现对某样液进行初始数量检测,算得每个小方格中平均有7个酵母菌,则10mL该培养液中酵母菌初始总数有
 
个.培养到第4天时,如果取样观察发现一个小方格内酵母菌过多,难以计数,应先
 
后再计数.(提示:1mL=1000mm3

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科目:高中生物 来源: 题型:

在植物的胚芽鞘、芽、幼根等组织中,生长素只能从植物体形态学的上端向下端运输,不能倒转过来运输.其原因最可能是(  )
A、地心引力的作用
B、能量的供应所致
C、载体的分布所造成
D、光照方向的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

最基本的生命系统是(  )
A、碳链B、蛋白质分子
C、病毒D、细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中甲、乙、丙三图依次表示酶浓度一定时,反应速度和反应物浓度、温度、pH的关系,下列据图分析中错误的是(  )
A、图甲说明反应物在一定浓度时,反应速度受反应液中酶浓度的限制
B、乙图中a点表示酶催化作用的最适温度
C、乙图中a点到b点表示超过酶催化作用最适温度时,温度再升高酶活性会急剧下降
D、丙图表示了胃蛋白酶催化反应的速率变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内的体液是指(  )
A、血浆、组织液和淋巴
B、细胞内液和细胞外液
C、细胞内液、血液和淋巴
D、细胞外液、淋巴和组织液

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科目:高中生物 来源: 题型:

酶和ATP都是生物新陈代谢中的重要物质,以下关于酶和ATP的叙述中,正确的是(  )
A、具有催化功能的酶都由氨基酸通过脱水缩合形成
B、ATP与ADP的相互转化是可逆反应,这种转化是生物界的共性
C、酶在合成时需要ATP供能,ATP在水解时需要酶催化
D、ATP水解释放的“能量”也能用于重新生成ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因含有的遗传信息通过控制合成相应的蛋白质而得以表达,下列诸项均是与此过程有关的叙述,其中不正确的是(  )
A、基因的碱基数目是相应蛋白质中氨基酸数目的六倍
B、氨基酸的密码子指相应的转运RNA分子中的三个碱基
C、信使RNA分子的碱基数量大约是相应基因内含有碱基数量的
1
2
D、以信使RNA为模板,通过逆转录,可获得目的基因的一条链

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个男人的皮肤生发层细胞在有丝分裂后期含有DNA数目和染色体种类依次是(  )
A、46,24
B、92,24
C、>92,23
D、>92,24

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