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    10．如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，以下相关叙述正确的是（　　）
    A．甲和丙所包含的所有种群构成生物群落
    B．乙不一定是原核生物
    C．丁的CO2含量减少，将导致臭氧层破坏
    D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小

    分析 分析题图：图示表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，首先根据双向箭头可判断出甲是生产者，丁是无机环境；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此乙为分解者；其余均为消费者，即丙均为消费者．

    解答 解：A、一个生物群落应包括甲（生产者）、丙（消费者）、乙（分解者），A错误；
    B、乙为分解者，包括营腐生生活的细菌、真菌和动物，因此乙不一定是原核生物，B正确；
    C、丁的CO2含量减少，将导致温室效应，C错误；
    D、能量沿着食物链单向流动，且能量传递效率是10%～20%，因此丙1同化量越大，丙2的同化量越大，D错误．
    故选：B．

    点评 本题结合某生态系统中四种成分之间的相互关系图解，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，能根据图中箭头准确判断各成分的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省三箭分校高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•济南校级期末）如图所示分泌蛋白合成及分泌的过程，其分泌过程顺序正确的是（ ）

    A．细胞核→内质网→高尔基体→囊泡→膜外

    B．囊泡→内质网→高尔基体→囊泡→膜外

    C．高尔基体→囊泡→内质网→囊泡→膜外

    D．内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→膜外

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图表示酶降低化学反应活化能的图解．①表示没有酶催化，②表示有酶催化．相关叙述正确的是（　　）
    A．如果用无机催化剂在其他条件相同的情况下进行该试验，则其曲线在①上方
    B．E2代表有酶催化时所降低的活化能
    C．其他条件不变，E1越大，则酶的催化效率越高
    D．条件不变的情况下，E2是不变的，所以增加反应体系中的酶量，反应速率也是不变的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．为研究生物酶与无机催化剂的催化效率，某同学进行了如下实验，相关分析错误的是（　　）
    1号试管2号试管3号试管
    3%的过氧化氢溶液10mL10mL10mL
    氯化铁溶液1滴
    新鲜肝脏研磨液1滴
    煮沸冷却后的肝脏研磨液1滴
    气泡数量很多几乎没有有气泡产生
    A．实验设计遵循了对照原则
    B．实验中有2个自变量，1个因变量
    C．2号试管中无气泡的原因是过氧化氢已完全分解
    D．在该实验中2号试管为空白对照组

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．在生态系统中传递着多种多样的信息，下列属于化学信息的是（　　）
    A．丹顶鹤求偶时的双双起舞B．春季鸟类的求偶鸣叫声
    C．蜘蛛网的振动频率D．雌蚕蛾释放的性外激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．在生物组织中，还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的叙述错误的是（　　）
    A．甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根都含有较多的糖，可用于鉴定还原糖
    B．花生种子含脂肪多，子叶肥厚，是鉴定脂肪的理想材料
    C．大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想材料
    D．鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的理想材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．细胞的全能性是指（　　）
    A．细胞具有全面的生殖功能
    B．已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能
    C．细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态
    D．已经分化的细胞全部能进一步分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于生物多样性的说法不正确的是（　　）
    A．生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
    B．生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值
    C．保护生物多样性最有效的措施是对生物进行易地保护
    D．保护生物多样性需要开辟资源利用的可持续发展思路

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．光合作用
    材料1：科学研究发现植物在光照条件下，进行光合作用的同时发生“光呼吸”作用．光呼吸是所有进行光合作用的细胞在光照和高氧低二氧化碳情况下发生的一个生化过程．它是光合作用一个损耗能量的副反应．具体过程如图1所示：

    （1）通过比较碳固定数发现，有光呼吸发生时，光合作用效率降低了30%．
    （2）“光呼吸”之所以发生，是因为Rubisco酶与大多数酶相比较弱．氧气和二氧化碳都能与酶的活性部位结合而互为抑制剂．
    （3）在大棚种植蔬菜时可通过采取C措施，降低“光呼吸”作用．
    A．延长光照时间   B．补充照明    C．增施有机肥    D．降低温度
    （4）“光呼吸”作用对于光合作用也有积极意义：当CO2供应不足时，叶绿体内通常会积累NADPH和ATP，对叶绿体造成伤害，而“光呼吸”作用可以消耗多余的NADPH和ATP．
    （5）下列说法正确的是ACD（多选）
    A．“光呼吸”与“细胞呼吸”一样，都消耗了氧气，释放出二氧化碳
    B．“光呼吸”第一阶段反应发生在叶绿体中，而细胞呼吸第一阶段反应发生于线粒体中
    C．“光呼吸”消耗ATP，而细胞呼吸则产生ATP
    D．“光呼吸”的发生必须要在有光的条件下，而“细胞呼吸”则与光照条件无关
    材料2：为研究浮游藻类的光合作用，将一种绿藻培养至指数生长期，并以此为材料，测定了藻细胞在不同条件下的净光合速率（Pn）．图2为光合放氧测定装置的示意图；图3是不同的NaHCO3浓度（pH 8.5，25℃）条件下测得Pn曲线图．
    （6）通过变换图2中光源，可研究光强、光质对光合作用的影响．
    （7）由于弱碱性的藻培养液中游离CO2浓度很低，藻光合作用主要通过胞内碳酸酐酶（CA）分解水中的HCO3-获得CO2．图3中达到最大Pn值的最低NaHCO3浓度为120mg•L-1；在更高NaHCO3浓度下，Pn不再增加的主要原因有达到了CO2饱和点（受光反应速率的限制）、CA量有限．

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