A. | 接种环、吸管、培养基、接种室 | B. | 吸管、接种环、培养基、接种箱 | ||
C. | 吸管、培养基、接种箱、接种环 | D. | 培养皿、吸管、培养基、双手 |
分析 1、消毒是指使用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物.
消毒方法有煮沸消毒、化学药物消毒、紫外线消毒.
2、灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物,包括芽孢和孢子.
实验室常用的灭菌方法
①灼烧灭菌:将微生物的接种工具,如接种环、接种针或其他金属工具,直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧,可以迅速彻底地灭菌,此外,在接种过程中,试管口或瓶口等容易被污染的部位,也可以通过火焰燃烧来灭菌;
②干热灭菌:能耐高温的,需要保持干燥的物品,如玻璃器皿(吸管、培养皿)和金属用具等,可以采用这种方法灭菌;
③高压蒸汽灭菌:将灭菌物品放置在盛有适量水的高压蒸汽灭菌锅内,为达到良好的灭菌效果,一般在压力为100 kPa,温度为121℃的条件下,维持15~30 min.
解答 解:A、接种环应该进行灼烧灭菌、吸管采用干热灭菌、培养基用高压蒸汽灭菌、接种室采用紫外线照射,A错误;
B、吸管采用干热灭菌、接种环采用灼烧灭菌、培养基采用高压蒸汽灭菌、接种箱采用紫外线照射,B错误;
C、吸管采用干热灭菌、培养基采用高压蒸汽灭菌、接种箱采用紫外线照射、接种环应该进行灼烧灭菌,C正确;
D、培养皿用干热灭菌、吸管采用干热灭菌、培养基采用高压蒸汽灭菌、双手采用酒精消毒,D错误.
故选:C.
点评 本题考查微生物的分离和培养,重点考查无菌技术,要求考生识记消毒和灭菌的概念,掌握消毒和灭菌的方法及实例,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省等校高三上第二次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示不同浓度生长素对某植物根生长的影响,下列叙述中错误的是( )
A.P点对应的生长素浓度是该植物根生长的最适浓度
B.当生长素浓度高于P小于M时,根生长仍被促进
C.该曲线表明生长素的生理作用具有两重性
D.当生长素浓度高于M时,该植物茎的生长受到抑制
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用该单克隆抗体与H1N1病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可以诊断该病毒感染体 | |
B. | 体外培养单个效应B细胞可以获得大量针对H1N1病毒的单克隆抗体 | |
C. | 将等量效应B细胞和骨髓瘤细胞混合,经诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞 | |
D. | 用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内,产生的血清单克隆抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组,DNA→RNA→蛋白质 | B. | 基因突变,DNA→RNA→蛋白质 | ||
C. | 基因工程,DNA→RNA→蛋白质 | D. | 基因工程,RNA→DNA→RNA→蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用双缩脲试剂检测蛋白尿可呈现出紫色 | |
B. | 患者血浆蛋白减少使血浆滲透压下降,可出现组织水肿 | |
C. | 链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜 | |
D. | 内环境中形成的抗原一抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化 |
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