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下列关于细胞结构的说法,正确的是(  )
A、凡是细胞壁都可以利用纤维素酶和果胶酶把它分解掉
B、线粒体中的基因在遗传时表现为母系遗传,不出现性状分离现象
C、植物叶肉细胞中能够产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质
D、蓝藻在生物进化中起着重要的作用,是因为它具有叶绿体能进行光合作用
考点:ATP与ADP相互转化的过程,原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:植物、细菌和真菌都有细胞壁,植物细胞壁是由纤维素和果胶组成的,细菌的细胞壁由肽聚糖组成,酵母菌的细胞壁是由几丁质组成,蓝藻属于原核生物,能进行光合作用,但没有叶绿体,线粒体中的基因在遗传时表现为母系遗传,但母系遗传也会出现性状分离现象,只是没有固定的性状分离比,因为细胞分裂时线粒体基因的分配不均,使得每个分裂后的细胞获得的线粒体基因数目不同,由此形成的表型的比例是不固定的.
解答: 解:A、植物细胞的细胞壁是由纤维素和果胶组成的,所以可以通过纤维素酶和果胶酶分解掉,但是细菌的细胞壁是由肽聚糖组成的,酵母菌的细胞壁是由几丁质组成的,所以纤维素酶和果胶酶不能分解,A错误;
B、线粒体中的基因在遗传时表现为母系遗传,但母系遗传也会出现性状分离现象,只是没有固定的性状分离比,B错误;
C、植物叶肉细胞中能够产生ATP的场所为光合作用时有叶绿体,细胞呼吸时有线粒体和细胞质基质,C 正确;
D、蓝藻属于原核生物,能进行光合作用,但没有叶绿体,D 错误.
故选:C.
点评:本题考查了ATP的合成和分解的场所以及不同生物的细胞结构,解答本题的关键是掌握不同生物的细胞结构的区别及ATP的合成和分解的场所.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列结构中,属于细胞器的是(  )
A、核糖体B、中心体
C、核仁D、染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图A、B是某种雄性动物细胞分裂示意图,C表示该动物细胞分裂时期DNA数量变化曲线,请据图回答:

(1)A细胞中含有
 
个染色体组,该时期染色体的重要行为是
 

(2)B中①染色体上基因D与突变基因d的分离发生在C图的
 
阶段,若分裂完成后形成了基因型为DA的子细胞,则同时产生的子细胞的基因型可能还有
 

(3)若图B细胞分裂完成后形成了基因型为DdA的子细胞,其可能的原因是
 

(4)请在答题纸上的坐标图(D)中,依据C图细胞DNA含量的变化曲线,画出该生物细胞对应分裂时期染色体数目的变化曲线.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态系统信息传递的说法,不正确的是(  )
A、任何生命形式,如果没接受信息,处理信息和利用信息的能力,就无法适应环境
B、信息传递在农业生产中,不仅可以提高农产品的产量,也可对有害动物进行杀灭
C、延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量,这属于物理信息的合理使用
D、在任何生态系统中,能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家用14C标记参加光合作用的CO214C的转移途径应是(  )
A、CO2→三碳化合物→ATP
B、CO2→叶绿素→NADPH
C、CO2→三碳化合物→糖类
D、CO2→叶绿素→糖类

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科目:高中生物 来源: 题型:

下述生物中,哪一种是自养型生物?(  )
A、硝化细菌B、大肠杆菌
C、青霉菌D、酵母菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗,追踪放射性的去向以研究蚕豆根尖细胞分裂情况,得到根尖细胞连续分裂的时间(单位:h)数据如图所示.下列叙述正确的是(  )
A、DE 阶段发生遗传物质的平均分配
B、BC阶段结束时DNA含量增加一倍
C、CD阶段完成与DNA复制有关蛋白质的合成
D、一个细胞周期(可表示为CD+DE)等于17.3h

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组物质中,具有相同元素组成的是(  )
A、糖类和蛋白质
B、核糖和氨基酸
C、脂肪和葡萄糖
D、氨基酸和脂肪酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系,其中-○-<表示从树突到胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式);图乙表示突触的亚显微结构模式图.联系图解回答下列问题:

(1)图甲中,若①代表小腿上的感受器,则⑤(代表神经末梢及其支配的腿上肌肉)称为
 
,③称为
 

(2)图甲中刺激d点,则除d点外图中发生兴奋的点还有
 
(用字母表示).
(3)甲图中总共有
 
个突触.
(4)图乙中二氧化碳浓度最高处在[
 
]
 
中.
(5)手术过程中,使用某种局部麻醉剂,能使乙图中[⑨]中释放的
 
发生变化,从而暂时失去兴奋传导功能.

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