科目:高中生物 来源: 题型:
育种名称 | 优点 | 缺点 |
① | 使位于不同个体的优良性状集中在一个个体上 | 时间长、需及时发现优良性状 |
② | 可以提高变异频率或出现新性状,加速育种进程 | ①有利变异少,需大量处理实验材料 ②变异具有不确定性,盲目性大 |
③ | 明显缩短育种年限 | 技术复杂 |
④ | 提高产量和营养成分 | 适用于植物,在动物中很难开展 |
A、杂交育种 单倍体育种 多倍体育种 诱变育种 |
B、基因工程育种 杂交育种 单倍体育种 多倍体育种 |
C、诱变育种 杂交育种 多倍体育种 单倍体育种 |
D、杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
1号试管 | 2号试管 | |
固定化α-淀粉酶 | √ | |
普通α-淀粉酶 | √ | |
淀粉溶液 | √ | √ |
60℃保温5分钟,取出冷却至室温,滴加碘液 | ||
现象 | 变蓝 | 不变蓝 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体内只有癌变的细胞内存在原癌基因 |
B、癌细胞容易转移,是由于细胞表面的糖蛋白增多,细胞之间的润滑作用增强 |
C、PLGF抗体的化学本质是蛋白质,与其分泌直接相关的细胞器是高尔基体与线粒体 |
D、该抗体与肿瘤内的胎盘生长因子结合属于细胞免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、A植物的光合作用强度比B植株高 |
B、更适合生活住强光下的是A植株 |
C、B植株只有生活在强光下才能生存 |
D、B植株比A植株更耐干旱 |
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