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19.细胞减数第一次分裂过程中不会出现(  )
A.同源染色体配对(联会)
B.姐妹染色单体分离
C.同源染色体彼此分离
D.四分体中的非姐妹染色单体之间交叉、互换

分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.

解答 解:A、同源染色体配对(联会)发生在减数第一次分裂前期,A错误;
B、姐妹染色单体分离发生在减数第二次分裂后期,B正确;
C、同源染色体彼此分离发生在减数第一次分裂后期,C错误;
D、四分体中的非姐妹染色单体之间交叉、互换发生在减数第一次分裂前期,D错误.
故选:B.

点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律,能准确判断各选项涉及的行为发生的时期.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二上11月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是三个相邻的植物细胞之间水分流动方向示意图.图中三个细胞的细胞液浓度关系是( )

A.甲>乙>丙 B.甲<乙<丙

C.甲>乙,且乙<丙 D.甲<乙,且乙>丙

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10.如图1为细胞与内环境进行物质交换的示意图,a、b处的箭头表示血液流动的方向,①②③④代表不同的体液.图2中⑤⑥表示结构,c〜f表示相应的物质,甲、乙表示相应器官;图3是一种血糖调控模式,已知I型糖尿病患者胰岛素分泌不足.据图分析回答问题:

(1)若图1中②为脑细胞,则a处的O2浓度高于b处(高于、低于或等于),图中①③④构成了体内细胞生活的液体环境,请用“→”及文字表示它们三者之间的关系:,④渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关.
(2)人体体温恒定是机体代谢产热量与散热量保持动态平衡的结果.寒冷刺激后,图2中下丘脑的体温调节中枢兴奋,引起分泌物质c增多,则物质c是促甲状腺激素释放激素,最终引起e分泌增加,在此过程中e的作用是提高细胞代谢速率,使机体产生更多热量.若e的含量偏高时,会抑制c和d(填字母)的分泌,这是一种(负)反馈调节机制.
(3)重感冒发热患者通常会在服药后因大量出汗散热而退烧,排汗的调节方式是神经调节(填“神经调节”、“体液调节”或“神经-体液调节”).排汗导致血浆渗透压升高,引起图2中⑥所分泌的抗利尿激素(物质f)增多,其作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收,导致尿量减少.
(4)图3中A表示葡萄糖,当人体饥饿时,通过途径⑦作用于胰腺的胰岛A细胞,该细胞所分泌的激素通过途径⑧促进肝糖原分解成葡萄糖,使血糖水平升高.Ⅰ型糖尿病患者⑨⑩过程不能(填“能”或“不能”)正常进行.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理.若将鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中.下列叙述错误的是(  )
A.蝉为一级消费者,属第二营养级
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C.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量
D.树林中的食物链以腐食食物链为主

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.减数第二次分裂的主要特征是(  )
A.染色体自我复制
B.着丝点不分裂,同源染色体分开
C.着丝点分裂为二,两个染色单体分开
D.染色体恢复成染色质状态

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.动物细胞原代培养过程需要的技术有(  )
A.配制固体培养基B.对器具和培养液灭菌
C.在流动装置中进行连续培养D.用胰蛋白酶洗脱下贴壁生长的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关基因工程的说法不正确的是(  )
A.基因治疗遵循基因突变的原理
B.将目的基因与载体结合在一起,需要用到两种工具酶
C.基因工程技术可从根本上改变作物特性
D.即使检测出受体细胞中含有目的基因,也不能说明基因工程就一定成功

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8.为提高番茄的耐寒能力,可以将鱼的抗冻蛋白基因导入番茄,结合所学知识回答下列问题:
(1)获取鱼的抗冻蛋白基因可以从相关的cDNA文库提取,cDNA文库小于基因组文库(填“大于”、“等于”或者“小于”).
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(5)若要获得大量高耐寒的无病毒番茄植株,可以用茎尖组织培养技术.

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9.减数分裂是进行有性生殖的生物特有的一种细胞分裂方式,属于有丝分裂的一种特殊殊形式,下面关于有丝分裂和减数分裂的叙述中,错误的是(  )
A.两种分裂方式的过程中都有等位基因分离
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