分析 1、单克隆抗体的制备:
(1)制备产生特异性抗体的B淋巴细胞:向免疫小鼠体内注射特定的抗原,然后从小鼠脾内获得相应的B淋巴细胞;
(2)获得杂交瘤细胞:
①将鼠的骨髓瘤细胞与脾细胞中形成的B淋巴细胞融合;
②用特定的选择培养基筛选出杂交瘤细胞,该杂种细胞既能够增殖又能产生抗体.
(3)克隆化培养和抗体检测;
(4)将杂交瘤细胞在体外培养或注射到小鼠腹腔内增殖;
(5)提取单克隆抗体:从细胞培养液或小鼠的腹水中提取.
2、两次筛选:①筛选得到杂交瘤细胞(去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞);②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群.
3、杂交瘤细胞的特点:既能大量增殖,又能产生特异性抗体.
4、单克隆抗体与常规的血清抗体相比.最大的优势在于特异性强,灵敏度高,可大量制备.
解答 解:(1)抗体是由浆细胞合成分泌,B细胞或记忆细胞细胞增殖分化形成浆细胞.
(2)在制备单克隆抗体时,需要进行两次筛选,第一次筛选的目的是杂交瘤细胞.之后还需进行克隆化培养和抗体检测(操作),选出能大量增殖并能产生专一抗体的杂交瘤细胞.
(3)杂交瘤细胞可在体外条件下做大规模培养或注射小鼠腹腔内,这样可从细胞培养液或小鼠腹水中提取大量的单克隆抗体.
(4)单克隆抗体具有特异性强,灵敏度高(可大量制备的优点.
故答案为:
(1)浆 B细胞或记忆细胞
(2)获得多种杂交瘤细胞 克隆化培养 抗体检测
(3)细胞培养液 小鼠腹水
(4)特异性强,灵敏度高(可大量制备)
点评 本题以单克隆抗体制备流程为载体,考查单克隆抗体制备的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度不大.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南师大五华区实验中学高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
豚鼠胰腺腺泡细胞将细胞内合成加工的分泌蛋白通过细胞膜分泌到细胞外的方式是( )
A.自由扩散 B.协助扩散 C.主动运输 D.胞吐
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高三上月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
为了更好地揭示人体生理功能的调节机制,可用猴进行科学实验(如图).请回答下列问题:
(1)实验猴右手指受到电刺激时,会产生缩手反射.在此反射的反射弧中,神经冲动是 (单向、双向)传递的.头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动,其兴奋传递过程是:中枢兴奋→传出神经兴奋→神经末梢释放→ →与(后膜特异性)受体结合→后膜电位变化→右手部肌内收缩.若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激,产生两个同等强度的神经冲动,两冲动传导至中点并相遇后会 .
(2)实验猴受到寒冷刺激,皮肤冷觉感受器兴奋,兴奋由传入神经到达 ,引起皮肤血管收缩,减少皮肤散热;同时引起 分泌增加,机体产热增多以维持体温稳定.此调节方式为 .
(3)实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应.在受到多次此类影像刺激后,猴出现应激性高血糖症.产生这一结果的直接原因是 导致了糖代谢异常.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省等校高三上第二次联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
学生面临重要考试时,可能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等.下图为该过程的部分调节示意图.请结合所学知识,据图回答下列问题:
(1)图中的①是 激素.甲状腺激素作用的靶细胞是 .当血液中的甲状腺激素增加到一定浓度时,会对垂体和下丘脑的活动起 作用.
(2)图中的a是 ,将兴奋传至大脑皮层的 时,可对试卷的文字进行分析.
(3)当考试太紧张时,呼吸会加快,此过程的调节方式是 ,参与的大脑皮层和脊髓中,有大量的神经细胞,在相邻的神经细胞间隙存在的液体是 .
(4)考试结束后依然兴奋,并不立即恢复静,是因为体液调节具有 的特点.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省等校高三上第二次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下是某种分泌蛋白的合成过程示意图,下列相关叙述中正确的是( )
A.此过程有水生成,主要发生在细胞核中
B.①上面所有的碱基都可以和②结合而开始合成
C.④形成后即进入高尔基体加工,然后分泌出细胞
D.①上通常可以相继结合多个②
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养技术 | B. | 细胞核移植技术 | ||
C. | 动物细胞融合技术 | D. | 生产单克隆抗体的技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④形成胞嘧啶核糖核苷酸 | |
B. | ⑥在DNA中的特定排列顺序可代表遗传信息 | |
C. | DNA聚合酶的作用部位是④和⑤中间的化学键 | |
D. | DNA解旋酶作用于①处的化学键 |
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