A. | 蔗糖与斐林试剂发生作用可生成砖红色沉淀 | |
B. | 使用显微镜时,由低倍物镜转换为高倍物镜视野变亮 | |
C. | 斐林试剂和吡罗红甲基绿染色剂都需要现配现用 | |
D. | 用重铬酸钾溶液检测酒精时需在碱性条件下进行 |
分析 生物组织中化合物的鉴定:
(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).
(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.
(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).
(4)检测酒精的产生:橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与酒精发生反应,变成灰绿色.
解答 解:A、蔗糖不属于还原糖,不能用斐林试剂鉴定,A错误;
B、使用显微镜时,由低倍物镜转换为高倍物镜视野变暗,B错误;
C、斐林试剂和吡罗红甲基绿染色剂都需要现配现用,C正确;
D、用重铬酸钾溶液检测酒精时需在酸性条件下进行,D错误.
故选:C.
点评 本题考查探究酵母菌的呼吸方式实验、还原糖的鉴定以及显微镜的使用等实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选材、实验采用的试剂及试剂的作用等,需要考生在平时的学习生活中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该培育过程体现了动物细胞的全能性 | |
B. | 该培育过程中不会发生细胞衰老 | |
C. | 该培育过程中遗传物质会发生改变引起细胞分化 | |
D. | 该培育过程中细胞会发生基因控制下的编程性死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸、酶的特性、降低反应的活化能、作用条件温和 | |
B. | 氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、降低反应的活化能、作用条件温和 | |
C. | 氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、提高反应的活化能、多样性 | |
D. | 氨基酸、酶的特性、提高反应的活化能、多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 衰老的细胞内细胞核体积减小,核膜向内折叠 | |
B. | 在不断增长的癌组织中,癌细胞DNA量出现周期性变化,粘连蛋白不断减少 | |
C. | 随着细胞的生长,细胞表面积和体积的比值一定会有所减小 | |
D. | 细胞中基因的选择性表达受阻是细胞凋亡的原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的结构包括生产者、消费者和分解者 | |
B. | 湖泊生态系统比海洋生态系统的恢复力稳定性弱 | |
C. | 生态系统的组分与营养结构决定着其自动调节能力的大小 | |
D. | 自然生态系统中,生产者固定的总能量等于消费者和分解者同化的总能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大、多、亮 | B. | 小、多、亮 | C. | 大、少、暗 | D. | 小、多、暗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用全部来自CO2,细胞呼吸全部来自O2 | |
B. | 光合作用全部来自水,细胞呼吸全部来自水 | |
C. | 光合作用部分来自CO2,细胞呼吸全部来自O2 | |
D. | 光合作用全部来自CO2,细胞呼吸部分来自葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 太阳能、风能、水能、潮汐能、地热能的开发和利用 | |
B. | 为控制水葫芦造成的严重灾害,应将其天敌引入我国 | |
C. | 保护生物多样性就是要禁止对资源进行开发利用 | |
D. | 围湖造田、扩大生产也是可持续发展的重要举措 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物内不存在O2从细胞扩散到内环境的过程 | |
B. | 人体内存在两种内分泌腺互为靶器官的情况 | |
C. | 动物体细胞只能吸收葡萄糖,不能释放葡萄糖 | |
D. | 垂体分泌的促甲状腺激只能运输到甲状腺素 |
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