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    5．如图表示酶促反应，该图能体现酶的（　　）
    A．专一性B．易受温度影响C．高效性D．易受酸碱度影响

    分析 酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活．
    图示体现了酶的专一性．

    解答 解：图示中甲在反应前后未变化，故为酶；乙为反应物，丙、丁为产物，甲只能特异性的与乙结合，而不能与物结合，故体现了酶的专一性．
    故选：A．

    点评 本题考查酶的特性以及酶促反应的原理，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    某同学在做“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”实验中，下列表述不正确的是

    A．先用低倍镜找出各时期的细胞

    B．在高倍镜下能观察到染色体的形态和数目

    C．能观察到减数第一次分裂中期有姐妹染色单体

    D．能观察到减数第二次分裂中期有同源染色体

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    科目：高中生物 来源：2014-2015安徽淮北师范大学附属实验中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    假设图中两个含生长素（IAA）的琼脂块都和一个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析，正确的是（ ）

    A．f＞a=b=d=e＞g＞c

    B．a=f＞d=e＞b=g＞c

    C．c＞a=f＞d=e＞b=g

    D．c＞f=d＞a=b＞e=g

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图为人体免疫部分过程示意图，请据图回答：
    （1）图中A、B的名称分别是效应T细胞、抗体．①②③中属于特异性免疫的是②③．
    （2）B细胞需经过细胞增殖和分化过程形成浆细胞．HIV侵入人体后，主要感染的是免疫系统中的T细胞，导致免疫系统功能减弱以致最终丧失．
    （3）当细菌外毒素再次进入人体后，人体主要是通过⑤⑦过程发挥免疫作用．
    （4）结核杆菌属于胞内寄生菌，当它侵入人体后，人体主要是通过②⑥过程发挥免疫作用．
    （5）属于二次免疫反应的过程是④⑤，其特点是反应快而强．
    （6）注射甲型H1N1流感疫苗可预防甲型H1N1流感，疫苗作用的原理是疫苗使得机体产生抗体和记忆细胞，增强免疫力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    20．染色体数目变异分为两类，一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．化学反应中处于活化态的分子才能发生反应．如图表示同一化学反应分别在无催化剂和有酶时反应过程中能量的变化．下列说法正确的是（　　）
    A．E、F曲线分别表示有酶和无催化剂时反应的情况
    B．（a-c）表示有酶催化时反应的活化能
    C．活化能越高则该反应越容易进行
    D．如果使用无机催化剂则b在纵坐标上上移

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．某研究性学习小组参观某农场建立的以沼气为中心、以保护生态环境为目标的“四位一体”生态农业（人居-种植-养殖-沼气）时绘出了如下模式图，请分析回答下列问题．

    （1）构建以沼气为中心的“四位一体”生态农业时所依据的主要生态学原理是物质循环再生原理，该生态农业最大的优点是提高物质和能量利用率，减轻环境污染（或实现物质和能量的多级利用，减少环境污染）．
    （2）建立这一生态系统的目的是使生产者固定的能量尽可能多地流向对人类最有效益的部分；
    其能量利用效高的原因是其在营养结构上具有多级利用特点；在农业生产上，将蘑菇房与蔬菜大棚相通，可提高蔬菜产量，其原因是蘑菇细胞呼吸放出二氧化碳，为蔬菜的光合作用提供原料．
    （3）利用植物秸秆生产乙醇时，植物秸秆经预处理后，被微生物A所产生的纤维素酶水解，转化成葡萄糖．在控制通气的情况下，能促进微生物B的发酵过程．写出微生物B发酵过程的相关反应方程式：C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．
    （4）秸秆在沼气池中处理成沼渣后有利于植物的吸收利用，原因是微生物将秸秆中的有机物分解为无机物．
    （5）该生态系统把种植、养殖、沼气和人居有机地组合在一起，优化了系统结构，改善了系统功能，从而又遵循系统结构决定功能原理．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于“观察DNA、RNA在细胞中的分布”的实验步骤的叙述，正确的是（　　）
    A．水解→制片→冲洗→染色→观察B．制片→水解→染色→冲洗→观察
    C．制片→染色→水解→冲洗→观察D．制片→水解→冲洗→染色→观察

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．人体免疫与调节
    一些细菌进入人体后会在人体细胞内生活，下图6表示人体针对此类细菌发生的免疫反应过程模式图．图中甲、乙、丙、Th1、Th2代表某些免疫细胞，字母a至e表示不同的淋巴因子，数字代表生理过程．
     
    （1）写出下列编号所表示的名称：乙记忆B细胞     丙致敏T细胞
    （2）丙细胞除了通过过程⑤使被感染的细胞凋亡，还可以通过与被感染细胞直接接触使被感染的细胞死亡．
    （3）被称为体液免疫的过程编号有①②
    （4）下列关于图中的一些信息解释，正确的是A
    ①细菌解体物质是有效抗原成分          ②树突状细胞有抗原递呈作用
    ③Th细胞对细胞免疫不具有作用         ④体液免疫不能杀伤病原体
    A．①②B．①④C．②③D．②④
    （5）有关特异性免疫的叙述，正确的是BD（多选）
    A．不同人的免疫细胞与淋巴因子完全不同   B．在经历对相应抗原的免疫过程中所形成
    C．特异免疫只针对外来抗原发生反应       D．不同淋巴细胞识别的抗原有所不同
    （6）下列关于图中淋巴因子的生理功能及其作用特点的叙述，正确的是AD（多选）
    A．不同淋巴因子的作用对象具有一定的特异性
    B．不同淋巴因子的生理作用机制基本相同
    C．淋巴因子使树突状细胞分化成不同类型的淋巴细胞
    D．有些淋巴因子具有激发细胞间协同作用的信号作用．

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