A. | 物质a可以是麦芽糖但不可以是乳糖 | |
B. | 曲线④表示在某实验条件下物质a在2分钟时间内完全分解 | |
C. | 若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度一定低于曲线②和③ | |
D. | 若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①酶浓度高于曲线②和③ |
分析 1、分析图甲:b在化学反应前后数量和化学性质不变,b表示酶,a代表反应底物,c表示生成物.
2、分析图乙:①②③可表示生成物c的浓度随时间变化的曲线,反应速率与时间成反比,可知酶促反应速率①>②>③,④可表示反应底物b的浓度随时间变化的曲线.
解答 解:A、一分子麦芽糖可水解形成2分子的葡萄糖,一分子蔗糖水解后形成一分子的葡萄糖和一分子的果糖,由图甲可知,物质a水解为两个相同的物质c,A正确;
B、由分析知,图甲中的a是反应底物(a的起始浓度为10mmol/L),而乙图曲线④中物质的起始浓度为10mmol/L,2 min时浓度降为0,说明在该实验条件下物质物质a在2min内可被完全水解,B正确;
C、若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,其余反应条件相同,据图可知,曲线①②③反应速率依次下降,由于不知该酶的最适温度,故无法判断3条曲线所处温度的高低,C错误;
D、乙图曲线①②③中的酶促反应速率①>②>③,其它反应条件相同且适宜,酶促反应速率与酶浓度成正相关,若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率,其余反应条件相同,则酶浓度①>②>③,即曲线①酶浓度高于曲线②和③,D正确.
故选:C.
点评 本题考查酶的作用机理和影响酶活性因素的相关知识,对酶的作用机理和影响酶活性的因素的识记和对题图的识别和判断是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纯种黑白斑母牛 | B. | 杂种黑白斑母牛 | C. | 纯种红白斑母牛 | D. | 杂种红白斑母牛 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用3H标记氨基酸探明了分泌蛋白的移动途径 | |
B. | 用18O标记H2O和CO2有力的证明了CO2是光合作用的原料 | |
C. | 用14C标记CO2探明了光合作用产生的氧只来源于水 | |
D. | 用35S和32P标记同一噬菌体,可证明噬菌体的DNA是遗传物质 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管 | B. | 渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素 | ||
C. | 抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢 | D. | 渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 荧光的强度反映出微生物的数量 | |
B. | 检测过程中ATP中的化学能转变成光能 | |
C. | ATP释放能量需要酶的参与 | |
D. | 微生物体内ATP的产生都需要O2的参与 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程是在分子水平上进行设计和施工 | |
B. | 基因工程属于染色体变异 | |
C. | 基因工程可定向改变生物性状 | |
D. | 基因工程可以导入不同种生物的基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中发生碱基互补配对的只有a、b、c、e | |
B. | 正常人体细胞内发生的只有a、b、d | |
C. | e过程中的碱基互补配对遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原则 | |
D. | 噬菌体在大肠杆菌细胞内进行增殖的过程中将发生a、b |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016河南省洛阳市高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•孟津县月考)下列有关纤维素的叙述中哪一项是不可能的( )
A.它们是生物的主要能源物质
B.它们不是原核细胞细胞壁的主要成分
C.它们是遗传信息的载体
D.它们的分子质量大
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2011•奎屯市校级二模)下列物质在元素组成上最相似的一组是( )
A.糖原、胰岛素、性激素 B.纤维素、性激素、生长激素
C.淀粉、淀粉酶、糖原 D.ATP、DNA、RNA
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com