A. | 甲为生产者,乙为分解者,丙为消费者 | |
B. | 甲为消费者,乙为分解者,丙为生产者 | |
C. | 甲为分解者,乙为生产者,丙为消费者 | |
D. | 甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者 |
分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)图中,甲是生产者,乙是分解者、丙是消费者.
解答 解:在生态系统中只有绿色植物(生产者)才能进行光合作用吸收二氧化碳,因此图中甲是生产者;甲、丙都有箭头指向乙表示甲丙的残体都能被乙分解利用,因此乙是分解者,则丙是消费者.所以图中甲为生产者,乙为分解者,丙为消费者.
故选:A.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若b过程用18O标记氨基酸,则生成的水含有的18O最可能来自氨基酸的羧基 | |
B. | 细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度,这表明a是主动运输过程 | |
C. | 与c过程有关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体 | |
D. | 用含3H标记的氨基酸注射到该细胞中,则出现3H的部位依次为③①⑤②⑥④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在长跑时,人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物 | |
B. | 蛔虫和哺乳动物的红细胞进行无氧呼吸 | |
C. | 有氧呼吸和无氧呼吸的实质是分解有机物和释放能量 | |
D. | 低温、低氧、干燥的条件有利于种子贮藏 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 叶肉细胞的细胞壁和细胞膜的组成成分都含糖类 | |
B. | 用台盼蓝鉴定细胞死活时死的细胞会被染成蓝色 | |
C. | 线粒体的嵴能显著增大膜面积有利于提高代谢效率 | |
D. | 核孔是DNA和RNA等大分子进出细胞核的通道 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016年北京市通州区高三年级模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
右图表示某雄性哺乳动物同一个体的5种体细胞中5种基因的表达情况,下列分析错误的是
A.此图能够说明细胞分化的分子机制 B.一般来说,这5种细胞的核DNA种类相同
C.RNA聚合酶的合成可能与基因B有关 D.一般来说,这5种细胞的mRNA种类相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图中①为某种多聚体的单体,则①可能是氨基酸 | |
B. | 若②存在于皮下和内脏器官周围等部位,则②是脂肪 | |
C. | 若③为多聚体,且能贮存生物的遗传信息,则③一定是DNA | |
D. | 若④主要在人体肝脏和肌肉内合成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 母螳螂和公螳螂是捕食关系 | |
B. | 调查公园草地上螳螂虫卵的种群密度可以采用样方法 | |
C. | 当螳螂的数量达到环境容纳量时,螳螂的增长率为0 | |
D. | 公园里有的地方螳螂多,有的地方螳螂少,说明食物会影响群落的空间分布 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T细胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以产生效应T细胞 | |
B. | T细胞分化产生的效应T细胞能与侵入细胞内的抗原结合,将其杀死 | |
C. | 记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后,能够迅速产生大量的抗体 | |
D. | 记忆T细胞能够呈递抗原并使靶细胞裂解 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com