A. | 抗原经吞噬细胞的摄取和处理后可直接刺激B细胞 | |
B. | 免疫系统识别并清除异物、外来病原体等,实现其维持稳态的作用 | |
C. | 在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞只可参与细胞免疫,不可参与体液免疫 | |
D. | 给动物注射从某种细菌获得的物质甲后,此动物对这种细菌具有了免疫能力,则物质甲是抗体 |
分析 体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
解答 解:A、抗原可以不经过吞噬细胞的摄取和处理直接刺激B细胞,A错误;
B、免疫系统识别并清除异物、外来病原体等,实现其维持稳态的作用,B正确;
C、在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫,也可参与体液免疫,C错误;
D、给动物注射从某种细菌获得的物质甲后,此动物对这种细菌具有了免疫能力,则物质甲是抗原,D错误.
故选:B.
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 均发生于有丝分裂的间期 | |
B. | a发生于有丝分裂间期,b发生于减数第二次分裂前的间期 | |
C. | 均发生于减数第一次分裂前的间期 | |
D. | a主要发生于有丝分裂的间期,b主要发生于减数第一次分裂前的间期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中p一定是线粒体的内膜 | |
B. | 图中a、c分别是指细胞膜、细胞器膜 | |
C. | 图中d可以是核膜 | |
D. | 图中的f和h分别代表的细胞器是内质网和高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若神经细胞膜外组织液Na+浓度低于正常值,则神经细胞兴奋性下降 | |
B. | 突触前后两个神经元的兴奋不是同步的 | |
C. | 兴奋以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递 | |
D. | 静息时会有多种物质进出细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | J型和S型曲线均是数学模型的一种表现形式 | |
B. | J型所示增长仅决定于种群的内在因素 | |
C. | J型曲线的数学表达式为 Nt=(N0λ)t | |
D. | 改善空间和资源条件有望使K值提高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因1链中相邻碱基之间通过“--脱氧核糖--磷酸--脱氧核糖--”连接 | |
B. | 基因突变导致新基因中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的值减少而$\frac{(A+G)}{(T+C)}$的值增大 | |
C. | RNA聚合酶进入细胞核参加转录过程,能催化核糖核苷酸形成mRNA | |
D. | 基因复制过程中1链和2链均为模板,复制后形成的两个基因中遗传信息相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这是处于减数第二次分裂中期的细胞 | |
B. | 下一时期将发生同源染色体彼此分离 | |
C. | 卵巢中的同样细胞分裂可形成一个卵细胞和一个极体 | |
D. | 所形成两个子细胞的染色体数目相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将装有还原糖与新配置斐林试剂的试管中物质混合让其发生作用,生成砖红色沉淀 | |
B. | 脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色 | |
C. | 脂肪的鉴定不一定要使用显微镜 | |
D. | 蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应 |
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