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    【题目】下列关于基因工程中运载体的叙述，错误的是

    A. 质粒可作为基因工程的运载体，其化学本质是DNA

    B. 目的基因与运载体结合的过程发生在细胞内

    C. 运载体对宿主细胞的生理代谢不起决定性作用

    D. 常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等

    【答案】B

    【解析】质粒化学本质是DNA，可作为基因工程的载体，A项正确；目的基因与载体结合的过程发生在细胞外，B项错误；载体对宿主细胞的生理代谢不起决定性作用，C项正确；常用的载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等，D项正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】北美奇瓦瓦沙漠中的啮齿动物和蚂蚁均以植物种子为食，啮齿动物喜食大粒植物的种子,蚂蚁喜食小粒植物的种子。1974—1977 年间连续研究两种动物的关系，结果如图所示。分析研究结果，不合理的是

    A. 啮齿动物和蚂蚁间存在竞争关系

    B. 大粒植物与小粒植物间存在竞争关系

    C. 啮齿动物可通过植物间竞争影响蚂蚁种群数量

    D. 移除啮齿动物后蚂蚁种群数量呈 S 型增长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关植物细胞工程的叙述，正确的是( )

    A. 在植物组织培养过程中，细胞的遗传物质一般都发生改变

    B. 植物细胞只要在离体状态下即可表现出全能性

    C. 植物组织培养的目的都是获得完整的植株

    D. 植物组织培养过程中培养基成分有水、无机盐、小分子有机物和相关激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】药物M和N都能降低血糖，且低剂量药物M降低血糖的作用最显著，对糖尿病及其并发症有一定治疗作用欲研究药物M和N的上述作用，请根据以下提供的材料与用具，完善实验思路，预测实验结果，并进行分析与讨论。

    材料与用具:正常成年鼠120只、STZ（链脲佐菌素）、药物M、药物N、普通饲料、注射器、血糖测定仪等。

    （要求与说明:成年鼠禁食12小时，连续两天注射STZ能获得糖尿病鼠模型；药物有效作用的时间为4周左右；实验结果每4周检测一次；实验条件适宜）

    （1）完善实验思路:

    ①将120只正常成年鼠随机均分为5组，编号为甲、乙、丙、丁和戊。

    ②乙、丙、丁和戊组都以注射STZ诱发的糖尿病成年鼠为糖尿病鼠模型。

    ③实验分组如下:_________________________________。

    ④____________________________________________。

    ⑤对实验数据进行统计分析。

    （2）预测实验结果（设计一个坐标，用柱形图表示实验后2次的检测结果）：

    （3）分析与讨论：

    ①对于糖尿病的研究，除直接检测血糖浓度外，有时还可检测尿液中是否存在葡萄糖。根据高中生物教材内容，试列举出两种检测尿液中是否存在葡萄糖的方法名称___________和___________。

    ②STZ导致肺部出现轻微炎.症。肺部癌细胞凋亡___________（填“会”或“不会”）引起炎症。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】溶酶体内的pH—般稳定在4.6左右。当pH升高时，溶酶体膜上与H+和Na+转运有关的蛋白V-ATPase和TPC等将发生相应变化（如下图所示）。下列说法不正确的是

    A. 溶酶体内含有多种水解酶，其最适pH均接近4.6

    B. pH为4.6时，TPC的活性受mTORCl蛋白的抑制

    C. TPC通道打开时，Na+顺浓度梯度进入细胞溶胶

    D. pH升高时，更多的H+以易化扩散方式进入溶酶体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞衰老的叙述中，不正确的是（　　）

    A. 细胞衰老是细胞生理和生化发生复杂变化的过程

    B. 细胞内的酶活性降低导致色素逐渐积累

    C. 衰老细胞的细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低

    D. 衰老细胞内水分减少，细胞核体积变小，代谢速度减慢

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于植物激素的叙述中，正确的是

    A. 植物激素的合成不受光照、温度等环境因子的影响

    B. 多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育

    C. 植物激素在植物体内发挥调节作用时可反复使用

    D. 植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】2014年西非地区爆发了埃博拉疫情。埃博拉病毒（EBV）是一种RNA病毒，侵入人体后发生免疫反应，下列叙述正确的是

    A. EBV被吞噬细胞特异性识别，产生特异性免疫反应

    B. EBV刺激T淋巴细胞分泌淋巴因子与该病毒结合

    C. 在EBV的刺激下，B淋巴细胞产生抗体

    D. 细胞免疫产生的效应T细胞可识别并破坏被EBV侵染的细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的（ ）

    A. 个体水平 B. 种群水平 C. 群落水平 D. 生态系统水平

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