分析 据图分析:图1中,种子萌发过程中,当胚根未长出时,种子不能进行光合作用,进行细胞呼吸作用,消耗细胞中的有机物,为种子萌发提供能量和营养,有机物的总量下降.当胚根长出后,种子可以从土壤中获取营养物质.细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸,有氧呼吸吸收的氧气量等于呼出二氧化碳的量,可释放出大量的能量.图2中,表示该植物在密闭的玻璃温室中随着光照强度的变化,温室内CO2浓度的变化情况,b、c两点的光合速率等于呼吸速率.
解答 解:(1)图1中a点之前有氧呼吸消耗的O2与释放的CO2相等,无氧呼吸不消耗O2但释放CO2,所以O2吸收速率低于CO2释放速率.a点以后,胚根长出后,氧气的吸收量明显增多,说明有氧呼吸速率明显提高,同时无氧呼吸被抑制,所以O2吸收速率高于CO2释放速率.
(2)实验过程中该植物进行光合作用所需的CO2来源有细胞呼吸与玻璃温室中的二氧化碳.图2中a→b段光合速率小于呼吸速率,所以温室内CO2浓度上升.
(3)b→c段玻璃温室中的二氧化碳浓度持续下降,有机物不断积累,植物体内有机物的总量变化情况是不断增加,b、c两点的光合速率等于呼吸速率.
故答案为:
(1)a点之前有氧呼吸消耗的O2与释放的CO2相等,无氧呼吸不消耗O2但释放CO2 胚根长出后,氧气的吸收量明显增多,说明有氧呼吸速率明显提高,同时无氧呼吸被抑制
(2)细胞呼吸与玻璃温室中的二氧化碳 光合速率小于呼吸速率
(3)不断增加 光合速率等于呼吸速率
点评 本题结合曲线图,考查细胞呼吸的过程及意义,要求考生识记植物细胞有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式,能根据曲线图中信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中“生产蛋白质的机器” | |
B. | 细胞的“动力工厂” | |
C. | 蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间” | |
D. | 遗传信息库及细胞遗传和代谢的控制中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物a固定的太阳能是流经该生态系统的总能量 | |
B. | 生物b同化的能量大约有50%传递给生物f | |
C. | 生物f在该食物网中占有4个营养级 | |
D. | 生物c与e、d与f之间存在竞争关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜功能的复杂程度主要取决于膜上蛋白质的种类和数量 | |
B. | 真核生物细胞内的生物膜把细胞分成许多小区室,使生命活动高效有序地进行 | |
C. | 两个细胞的信息交流完全靠两个细胞间的直接接触 | |
D. | 细胞膜能控制物质进出细胞,但这种功能是相对的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 马铃薯块茎中含淀粉较多,其匀浆加碘-碘化钾溶液后会呈蓝色 | |
B. | 梨子汁中含还原糖较多,滴加本尼迪特试剂后会出现红黄色沉淀 | |
C. | 检测花生种子的油脂可以苏Ⅲ染色后,再在显微镜下观察 | |
D. | 稀释的蛋清液分别滴加双缩脲试剂A液和B液后会呈紫色 |
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