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下面关于细胞呼吸的叙述正确的是(  )
A、线粒体是需氧呼吸的主要场所,没有线粒体的细胞只能进行厌氧呼吸
B、稻田要定期排水,否则水稻幼根细胞会因缺氧产生乳酸而腐烂
C、细胞呼吸过程中,有机物中的化学能逐步释放,大部分转移到ATP中
D、需氧呼吸和厌氧呼吸产生的[H]去向不同
考点:有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:1、线粒体是有氧呼吸的主要场所,有氧呼吸的第二、第三阶段是在线粒体中进行的,细胞有氧呼吸过程中每个阶段都释放能量,细胞呼吸释放的能量大部分以热能的形式散失,少部分转移到ATP中;
2、在无氧条件下细胞进行无氧呼吸,细胞无氧呼吸的产物是乳酸或者酒精和二氧化碳;
3、有氧呼吸过程中[H]用于还原氧气,生成水,无氧呼吸过程没有水生成,无氧呼吸第一阶段产生的[H]与丙酮酸进一步反应产生二氧化碳和酒精或者乳酸.
解答: 解:A、原核生物没有线粒体,需氧的原核生物的也可以进行有氧呼吸,有氧呼吸发生在质膜上,A错误;
B、水稻根无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳,稻田不定期排水水稻幼根细胞腐烂的原因是无氧呼吸产生的酒精的毒害,B错误;
C、细胞呼吸过程中释放的能量大部分以热能的形式散失,少部分转移到ATP中,C错误;
D、需氧呼吸产生的[H]用于还原氧气,无氧呼吸产生的[H]用于与丙酮酸反应产生乳酸或酒精和二氧化碳,D正确.
故选:D.
点评:对于细胞呼吸的发方式、不同呼吸方式的具体物质变化和能量变化及反应场所的掌握是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

2010年诺贝尔生理学或医学奖授给有“试管婴儿之父”之称的英国生理学家罗伯特?爱德华兹.他因创立体外受精技术而获得这一奖项.试管婴儿技术是从卵巢中取出几个卵子让它与精子在体外结合,形成胚胎,然后将胚胎转移到子宫内,使之在妈妈的子宫中着床妊娠.从此解决了人类中由于种种原因不孕不育的难题.其可涉及到生物的生殖、胚胎工程、生物技术的安全性与伦理等内容.
(1)“试管婴儿”与“设计试管婴儿”相比,其没有用到下列哪项技术
 

A.体外受精技术  B.动物细胞培养技术  C.胚胎移植技术  D.植入前遗传学诊断技术
(2)1987年诞生了世界第一例“试管婴儿”.为了证明高度分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性,1997年“多利”问世.下列有关试管婴儿与动物克隆的相关叙述正确的是
 

①前者属于有性生殖,后者属于无性生殖          
②都属于无性生殖
③试管婴儿的遗传物质来自父母双方,而“多利”的遗传物质来自供核的一方
④目前试管婴儿这项技术已经被绝大多数人接受,但克隆人却是不可接受的
A.②③④B.①③④C.①③D.①④
(3)在试管婴儿培育过程中,体外受精形成的受精卵通常还需在合成培养基中培育一段时间,直到正常发育到囊胚期时才进行胚胎移植,在胚胎的早期培养过程中,培养基中加入适量的动物血清的目的是
 
.培育的“试管婴儿”可以使用“代孕”母亲.其原因是
 

(4)试管婴儿技术的日益成熟为胚胎工程和治疗性克隆技术的发展起到的积极的推动作用.胚胎工程的理论基础是
 
,胚胎工程的主要技术有
 
(写出两种).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞免疫的一个环节,下列相关叙述不正确的是(  )
A、效应T细胞和靶细胞接触与细胞膜表面的糖蛋白有关
B、T细胞在接受抗原的刺激后,通过增殖分化形成效应T细胞
C、靶细胞裂解与效应T细胞内溶酶体有关
D、靶细胞裂解与靶细胞内的溶酶体有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某转基因小鼠培育过程示意图,①~⑦表示相关过程,请回答:

(1)过程①注射的A物质是
 
,目的是
 

(2)过程②让结扎公鼠与母鼠交配的目的是
 

(3)基因表达载体构建的目的是
 

(4)过程④常用的方法是
 
,过程⑥通常采用的筛选方法是
 

(5)转基因小鼠由于含有一个携带目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是杂合子.理论上,转基因小鼠杂交后代中,丧失转基因性状的小鼠占总数的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某成人身材异常矮小,但智力正常,原因可能是幼年期(  )
A、甲状腺激素分泌过多
B、甲状腺激素分泌过少
C、生长激素分泌过多
D、生长激素分泌过少

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是pH对酶活性的影响情况,由图不能得出的结论是(  )
A、不同酶的活性有着不同的pH范围
B、不同的酶有着不同的最适pH
C、低于或高于最适pH都会使酶的活性降低甚至丧失
D、pH越高酶的活性越高

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有两种固体培养基,已知其配制时所加的成分和含量如下表,用这两种培养基分别去分离土壤中的两种微生物,你认为它们适于分离(  )
成分KH2PO4MgSO4?
7H2O
NaClCaSO4?
2H2O
CaCO3葡萄
纯淀
甲培养基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%0.5%2%
乙培养基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%--
A、甲培养基适于分离自养型自生固氮菌;乙培养基适于分离异养型自生固氮菌
B、甲培养基适于分离异养型自生固氮菌;乙培养基适于分离自养型自生固氮菌
C、甲培养基适于分离酵母菌;乙培养基适于分离真菌
D、甲培养基适于分离自养型共生细菌;乙培养基适于分离异养型共生固氮菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某遗传病的家系图,据图可以做出的判断是(  )
A、母亲肯定不是纯合子,子女是杂合子
B、这种遗传病男性发病率高于女性
C、该病是常染色体显性遗传病
D、子女中的致病基因可能来自父亲

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科目:高中生物 来源: 题型:

此表为几种限制性核酸内切酶识别的序列和切割的位点.如图,已知某DNA在目的基因的两端1、2、3、4四处有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位点.现用PstⅠ和EcoRⅠ两种酶同时切割该DNA片段(假设所用的酶均可将识别位点完全切开),下列各种酶切位点情况中,可以防止酶切后单个含目的基因的DNA片段自身连接成环状的是(  )
限制酶BamHⅠEcoRⅠPstⅠ
识别序列和切割位点
A、1 为EcoRⅠ,2为BamHⅠ,3为EcoRⅠ,4为PstⅠ
B、1 为BamHⅠ,2为EcoRⅠ,3为EcoRⅠ,4为PstⅠ
C、1 为BamHⅠ,2为EcoRⅠ,3为PstⅠ,4为EcoRⅠ
D、1 为EcoRⅠ,2为PstⅠ,3为PstⅠ,4为BamHⅠ

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