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    1．在分泌蛋白的形成过程中，从核糖体上肽链的合成，到内质网的运输加工、高尔基体的进一步加工，最后释放到细胞外，需要通过的生物膜层数是（　　）
    A．5层B．3层C．1层D．0层

    分析 分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜→细胞膜通过胞吐的方式将其分泌到细胞外，整个过程还需要线粒体提供能量．

    解答 解：在分泌蛋白合成与分泌过程中，内质网粗加工后“出芽”形成囊泡，囊泡与高尔基体膜融合，这样将蛋白质输送到高尔基体腔内；高尔基体再加工后，也“出芽”形成囊泡，囊泡与细胞膜融合，这样将蛋白质释放到细胞外．由此可见，这一过程中，分泌蛋白通过的生物膜的层次是0层．
    故选：D．

    点评 本题考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程，能结合所学的知识准确答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图表示光照下某叶肉细胞中A、B两种细胞器的气体交换．下列叙述正确的是（　　）
    A．A表示叶绿体，B表示线粒体
    B．A增加膜面积通过类囊体的垛叠，B增加膜面积通过内膜向内凹陷形成嵴
    C．两个细胞器都是重要的“能量转换器”，都能产生ATP，但储存在ATP的能量来源不同
    D．在有光条件下，B细胞器始终比A细胞器代谢旺盛

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．根据课本知识，回答问题：
    （1）脂肪鉴定中，在花生子叶切片上滴加苏丹 III染液染色三分钟后，用50%酒精洗去浮色．在制作洋葱根尖有丝分裂装片时，解离后用清水进行漂洗．
    （2）组成生物大分子的每一个单体都以碳链为基本骨架，由许多单体构成多聚体．
    （3）将细胞膜破坏后，制备了细胞匀浆，再用差速离心法法分离各种细胞器．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图表示某类酶作用的模型．这个模型能解释（　　）
    A．酶的高效性B．酶的催化作用需适宜的pH
    C．酶的专一性D．酶的催化作用需适宜的温度

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图所示为某家族中白化病遗传系谱，请分析并回答下列问题（以A、a表示有关的基因）：

    （1）该致病基因是隐（填显性或隐性）的．
    （2）5号、9号的基因型分别是Aa和aa．
    （3）8号的基因型是AA（比例为$\frac{1}{3}$）或Aa（比例为$\frac{2}{3}$）；10号的基因型是AA（比例为$\frac{1}{3}$）或Aa（比例为$\frac{2}{3}$）．
    （4）若8号与10号婚配，则后代中出现白化病的几率是$\frac{1}{9}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．有关如图的叙述正确的是（　　）
    A．丙图可能是雌配子，处于丁图的BC段
    B．处于BC段的细胞一定含两个染色体组
    C．乙图中有2个四分体
    D．正常情况下，乙图与丙图不可能来自同一种生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于细胞膜结构的叙述正确的是（　　）
    A．磷脂分子构成了膜的基本支架，且具有流动性
    B．有的蛋白质镶嵌在膜上，且是静止的
    C．线粒体膜与细胞膜组成成分完全一致
    D．糖蛋白与细胞的识别有关，且具有保护作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图为动、植物细胞亚显微结构示意图，据图回答：（注：[]中填数字）
    （1）与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是[1]细胞壁、[4]叶绿体、[11]液泡．
    （2）能将光能转化为化学能，并合成有机物的细胞器是[4]叶绿体．
    （3）增大细胞内的膜面积，为细胞内各种化学反应的正常进行提供有利条件，并被称之为“有机物合成的车间”的细胞器是[9]内质网．
    （4）与人体内胰岛素合成和分泌有关的细胞器是[7]核糖体、[9]内质网、[6]高尔基体、[3]线粒体．
    （5）在低等植物细胞中存在，而在高等植物细胞中不存在的细胞器是[5]中心体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．某科研小组的科研人员利用不同的植物分别做了有关光合作用的两组实验，请结合实验过程和结果分析回答问题：
    实验一：选用两批相同的番茄幼苗，在最适温度下分别在A、B两个植物生长箱中培养，A生长箱内的CO2浓度维持在0.40%，B生长箱内的CO2浓度维持在0.03%，再分别用不同光照强度的光照射，并比较两个生长箱中番茄幼苗的光合速率，结果如图：
    实验二：选品种优良的玉米和花生，分别单独种植和间行种植，生长相同且适宜时间后，分别测植株的光合速率，结果如图2：

    （1）实验一的自变量是光照强度和二氧化碳浓度，当光照强度为5个单位时，限制光合速率提高的因素是二氧化碳浓度．
    （2）气体X会影响番茄幼苗的光合速率．根据实验一的结果，某同学要设计实验来验证气体X对番茄幼苗光合作用的影响是促进还是抑制时，他除了要在生长箱中置入不同浓度的气体X外，最好在1.5个单位的光照强度、0.40%的二氧化碳浓度下来进行实验最适当，理由是在此条件下，最容易测定气体X对光合速率的影响．
    （3）根据实验二结果，当光照强度为1个单位时，玉米单独种植时单位时间单位叶面积上积累的有机物量＜（“＞”、“＜”或“=”）间行种植，花生单独种植时单位时间单位叶面积上积累的有机物＜（“＞”、“＜”或“=”）间行种植．
    （4）间行种植与单独种植相比，玉米达到最大光合速率所需的光照强度强，花生达到最大光合速率所需的光照强度弱（“强”、“弱”）．

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