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    8．为获得较多的个体，可在牛胚胎早期进行胚胎切割，产生多个胚胎，在此过程中不会涉及细胞的（　　）
    A．有丝分裂B．减数分裂C．细胞分化D．细胞的全能性

    分析 胚胎分割及分割后的胚胎发育，只涉及个体发育，即涉及有丝分裂、细胞分化、细胞的全能性等，不涉及有性生殖细胞的形成，即减数分裂，据此答题．

    解答 解：根据试题分析，牛胚胎早期进行胚胎切割，产生多个胚胎，在此过程中涉及有丝分裂、细胞分化、细胞的全能性等，不涉及有性生殖细胞的形成，即减数分裂，B正确．
    故选：B．

    点评 本题考查了胚胎分割及分割后的胚胎发育的知识，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2016届江苏省高三上第一次学期检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在探索遗传物质本质的过程中，艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验都不能证明的结论是

    A．DNA是主要的遗传物质 B．蛋白质不是遗传物质

    C．DNA能控制蛋白质的合成 D．DNA能够半保留复制

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省莱州市高三上第一次质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是绿色植物体内几项生理活动关系示意图。下列能正确描述其过程的是

    A．①是光反应，②是暗反应，③和④都是无氧呼吸

    B．能量A是光能，能量B、C和D包含ATP中能量

    C．绿色植物和蓝藻含有的色素相同，都可以进行光合作用

    D．①和③过程只能发生在植物细胞内，③和④过程只能发生在动物细胞内

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于植物激素调节的叙述，错误的是（　　）
    A．某些植物种子成熟后需低温贮藏才能萌发，可能与脱落酸促进细胞分裂有关
    B．生长素在植物体内的极性运输是通过细胞的主动运输来完成的
    C．植物激素只是植物细胞之间传递信息的一种物质，不直接参与细胞代谢过程
    D．光照、温度等环境因子的变化会影响植物激素的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．回答下列有关生物生命活动调节的相关问题

    （1）若在图1中C和D两点的细胞膜表面安放电极，中间接记录仪（电流左进右出为+），刺激B点，B点膜电位变为外负内正，而记录仪检测到的结果是图2中的D．
    （2）科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理变化）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低．图3表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答
    ①如果该图中的免疫细胞代表T细胞，则分泌的免疫活性物质是淋巴因子．精神因素能使T细胞活性下降，从而导致机体生成抗体的能力降低．降低的原因是淋巴因子的分泌量减少，影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体的生成量减少．
    ②由图可知，神经系统可通过突触前膜释放神经递质，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动，这充分说明神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制．
    （3）某同学认为一种植物（N植物）的提取液对SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠为研究材料设计了下面的实验进行证明．实验步骤：
    ①选择一只健康的小白鼠，让小白鼠感染SARS病毒．
    ②在喂养小白鼠的饲料中加入一定量的N植物提取液，观察小白鼠是否出现患病症状．
    我们认为该同学的实验存在明显的不科学之处，请指出两点
    ⅰ没有对照实验；
    ⅱ用于实验的小白鼠数量太少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．某人因大面积烧伤需要皮肤移植，下列哪种来源的皮肤最容易成功（　　）
    A．将父母的胚胎干细胞定向诱导分化成的皮肤
    B．将兄弟或姐妹的胚胎干细胞定向诱导分化成的皮肤
    C．将子女的胚胎干细胞定向诱导分化成的皮肤
    D．自己的皮肤细胞经细胞培养技术培育成的皮肤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并初步筛选到能降解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如表所示．请分析回答问题：
    KH2PO41.4g
    Na2HPO42.1g
    MgSO4•7H2O0.2g
    葡萄糖10g
    尿素1g
    琼脂15g
    将上述物质溶解后，用自来水定容到1000mL
    （1）此培养基能否用于植物组织培养？不能，理由是缺少植物激素．
    （2）培养基中加入尿素的目的是筛选目的菌，这种培养基属于选择培养基．
    （3）在培养“目的菌”的实验过程中需要振荡培养，原因是为目的菌提供氧气．
    （4）分离培养细菌时必须进行无菌操作，包括培养基和各种器皿都必须是无菌的，常用的灭菌方法有高压蒸汽灭菌、灼烧灭菌和干热灭菌．
    （5）将土壤样品经过梯度稀释后，涂布在培养基平板上，若培养基中存在有分解尿素的细菌，细菌合成的脲酶将尿素分解为氨使pH增高，使其菌落周围会出现红色环带．细菌因没有生物膜系统，其分泌酶与真核细胞蛋白质的分泌方式不同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．图是利用单克隆抗体技术制备三聚氰胺特异性抗体的过程，请据图回答：

    （1）单克隆抗体的制备过程中要用到动物细胞培养和动物细胞融合技术．
    （2）由于三聚氰胺分子量过小，不足以激活高等动物的免疫系统，因此在制备抗体前必须对其进行①过程，下列物质中哪一种不适合作“扩容”抗原分子的是D
    A．蛋白质   B．多糖   C．磷脂   D．核苷酸
    （3）②过程会使小鼠产生能分泌相应抗体的B淋巴细胞，此过程属于特异性免疫中的体液免疫．
    （4）单克隆抗体的制备所基于的免疫学基本原理是每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体．
    （5）③过程动物细胞特有的促融方法是用灭活的病毒，④过程用特定的选择性培养基筛选，会使未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞死亡；选出的杂交瘤细胞还需进行克隆化培养和抗体检测，才能获得产三聚氰胺抗体的杂交瘤细胞株．
    （6）制备的三聚氰胺单克隆抗体可用于检测乳制品中存在的微量三聚氰胺，说明三聚氰胺单克隆抗体具有灵敏度高（或“灵敏度高、特异性强”）等特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．图1表示某核DNA的片段及其转录出的信使RNA，图2框中列举了几种相关氨基酸的密码子，请回答问题：

    （1）若图1片段共进行5次复制，则第5次复制时需要胸腺嘧啶脱氧核苷酸112个．
    （2）③链是以图中的①链为模板，在RNA聚合酶的催化作用下，由4种游离的核糖核苷酸依次连接形成的．
    （3）如果基因模板链中决定一个氨基酸的三个碱基CAC突变成了CAT，则控制合成的蛋白质的结构未发生（发生或未发生）改变，由表格推测原因是突变后仍决定缬氨酸（或突变后决定的氨基酸仍没有改变）．
    （4）若基因控制的蛋白质中一个组氨酸被氨基酸X所取代，则氨基酸X为框中哪种氨基酸的可能性最大？精氨酸，基因模板链发生的改变是T→C．
    （5）能特异性识别mRNA上密码子的分子是tRNA，它所携带的小分子有机物通过脱水缩合反应连接形成多肽链．
    （6）一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体，多聚核糖体形成的意义是少量mRNA就可以迅速合成出大量的肽链（蛋白质），满足生命活动需要．

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