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【题目】下图为某家族甲病(设基因为B、b)和乙病(设基因为D、d)遗传家系图, 下列叙述错误的是

A. 甲病的遗传特点常表现为隔代遗传,且男女发病率相同

B. 若Ⅱ1不携带乙病的致病基因,则该致病基因在X染色体上

C. II1减数分裂产生基因型为bXD配子几率为四分之一

D. III5的致病基因是从Ⅰ1通过II3遗传得到的

【答案】D

【解析】根据正常的Ⅱ3和Ⅱ4生出患甲病的女儿Ⅲ5,说明甲病为常染色体隐性遗传。常染色体隐性遗传病的遗传特点常表现为隔代遗传,且男女发病率相同,A项正确;由于Ⅱ1不携带乙病的致病基因,Ⅱ1和Ⅱ2不患乙病而生出患者III3,说明乙病为伴X染色体隐性遗传B项正确;由于Ⅱ1不携带乙病的致病基因且不患甲病,而其子代III1患甲病III3患乙病可推知1的基因型是BbXDY,根据基因的自由组合定律,II1减数分裂产生BXDbXD、BY、bY四种数目相等的配子,故C项正确;III5患甲病,其致病基因(bb)一个来自3,一个来自4。而3的致病基因b一定来自Ⅰ2,故D项错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是描述生命现象的模型(部分),以下相关叙述正确的是

A. 图1是数学模型,图2是物理模型

B. 若x表示细胞大小,y表示相对值,则a为细胞膜相对表面积,b为物质运输效率

C. 图2中若A代表人体B淋巴细,a为抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成

D. 图2中若A代表食物链的第二级养级,a为同化量,则b、c可分别代表下一个营养级的同化量和呼吸作用的散失量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】2015年中秋时节,家住安徽省患糖尿病的林奶奶,因食用“无糖月饼”而被“甜晕”,还好抢救及时,脱离危险。目前很多广告语存在科学性错误,下列你认为正确的是(  )

A. 无糖饼干没有甜味,属于无糖食品

B. “XX牌”鱼肝油,含有丰富的维生素D,有助于宝宝骨骼健康发育

C. 某地大棚蔬菜,天然种植,不含任何化学元素,是真正的绿色食品

D. “XX牌”口服液含有丰富的N、P、Zn等微量元素

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生命或生产实践活动的叙述,正确的是( )

A. 夏季酷暑时分,在室外作业的人们应多饮用牛奶

B. 活细胞中,溶酶体与酶的合成和分泌直接有关

C. 果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果

D. 温室大棚里种植蔬菜,可以通过照射蓝紫光和红光来增强作物产量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关细胞生命历程的说法,正确的是

A细胞癌变的根本原因是正常基因突变成了原癌基因和抑癌基因

B由种子生长发育成植株,体现了细胞的全能性

C生物体中细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的

D细胞分化是由基因决定的,不受外界环境影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列有关细胞的说法中不正确的是

A. 并非所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关

B. 细胞内蛋白质的合成总与ATP的水解反应相关联

C. 免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质

D. 在人体中,如果该死亡的细胞没有死亡,就可能导致细胞恶性增长

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】决定配子中染色体组合多样性的因素包括

A染色体的复制和平均分配

B同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合

C同源染色体的联会和互换

D同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】[生物—选修3:现代生物科技专题]

下图1为青蒿细胞中青蒿素的合成途径,其中FPP是合成青蒿素必需的前体物质,在青蒿细胞和酵母细胞中都存在,而ADS酶和CYP71AV1酶只存在于青蒿细胞中,酵母菌细胞内FPP在有关酶的作用下可转化成乙醇。请回答下列问题:

(1)若要培育能产生青蒿素的转基因酵母细胞,理论上需要向酵母细胞中导入的目的基因是_______

要实现这一过程需要借助_________(工具酶)来构建基因表达载体,构建的基因表达载体中除了目的基

因、启动子外,还包括______和终止子.其中启动子是_________识别和结合的位点,以驱动目的基因的转录。

(2)上述转基因酵母菌产青蒿素的量较少,可利用________工程技术来改造酵母菌细胞内催化FPP转化成乙醇的酶,进而使FPP尽可能转化成青蒿素。

(3)青蒿素是青蒿的一种代谢产物,可以利用植物组织培养实现青蒿素的大规模生产。上图2表示植物组

织培养的大致过程。流程中分别表示_________________,对[乙]_______进行扩大培养,进而从乙中提取青蒿素。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列过程能双向进行的是( )

A. 生态系统中营养级之间的能量流动

B. 兴奋在神经元之间的传递

C. 生长素在植物体内的运输方向

D. 肌糖原与血糖之间的转化

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