A、转录尚未结束,翻译即已开始 |
B、由该DNA模板产生了三条肽链 |
C、原核细胞转录和翻译在时空上完全分开 |
D、多个核糖体完成不同mRNA的翻译 |
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A、这对等位基因中A基因所控制的性状更适应环境 |
B、由此看出在自然界中种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关 |
C、在持续选择条件下,a基因的频率不可能降为0 |
D、A的基因频率将逐渐增加,而a的基因频率将逐渐下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态系统在光照强度适宜时,可成倍提高能量流动的传递效率 |
B、藻类细胞中所含色素的种类和比例与水域深度无关 |
C、藻类固定太阳能的同时不一定都伴随物质循环发生 |
D、流经该生态系统的总能量取决于藻类所固定的太阳能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、是否产生CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的本质区别 |
B、高等植物能进行无氧呼吸,其产物必定是酒精和二氧化碳 |
C、光合作用的暗反应进行可在无光的条件下进行 |
D、光合作用产生的氧一部分来自水,另一部分来自二氧化碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、刺激a处,b、c同时兴奋或抑制 |
B、刺激b处,不会引起a和c处发生电位变化 |
C、刺激c处,a和b处都会发生兴奋 |
D、刺激a处,会导致b处兴奋或抑制,c处也发生电位变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①过程的原理和植物原生质体融合的原理基本相同 |
B、经①形成的杂交瘤细胞能无限增殖并产生单一抗体 |
C、②过程需要筛选并克隆单个杂交瘤细胞 |
D、抗体的靶向作用使③过程具有高度特异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、信息传递把生态系统各组分联系起来为一整体,且有调节系统稳定性的作用 |
B、生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递 |
C、生态系统中用于传递的信息都是由生物成分产生的 |
D、生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的 |
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