A. | 用双缩脲试剂检测 | B. | 观察叶绿体的分布 | ||
C. | 用质壁分离实验检测 | D. | 观察细胞的有丝分裂 |
分析 质壁分离实验的应用:
1)实验结果说明原生质层是选择透过性膜,成熟的植物细胞处在一定浓度的溶液中就构成了渗透系统.
2)测定细胞液的浓度.原生质层相当于一层半透膜,所以水分子可以自由通过,而蔗糖等大分子物质却不能通过.将细胞放入具有浓度梯度的一系列蔗糖溶液中,观察质壁分离和复原的情况,即可测定该细胞的浓度范围.
3)判断植物细胞的死活.只有活细胞的原生质层才可以看作半透膜,才有质壁分离和复原现象,如细胞死亡,原生质层的结构破坏,半透膜性质消失,不能产生质壁分离和复原现象.
解答 解:A、双缩脲试剂用于鉴定蛋白质,不能检测出细胞膜结构是否受到伤害,并且叶肉细胞为绿色,无法观察颜色变化,A错误;
B、细胞膜破坏后仍然能够观察到叶绿体,因此不能确定细胞是否受到破坏,B错误;
C、只有活细胞才能发生质壁分离,因此可以利用质壁分离实验检测该叶肉细胞是否受到低温的破坏,C正确;
D、活的叶肉细胞和死的叶肉细胞均不会发生有丝分裂,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了质壁分离和复原实验的应用,意在考查学生理解质壁分离的相关知识,掌握质壁分离实验的应用,明确高度分化的植物细胞不具有细胞分裂的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多、大、亮 | B. | 多、小、亮 | C. | 少、大、暗 | D. | 少、小、亮 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
细胞器 | 来源 | 用途 | |
① | 叶绿体 | 水的分解 | 固定二氧化碳 |
② | 叶绿体 | 水的分解 | 还原三碳化合物 |
③ | 线粒体 | 丙酮酸的分解 | 与氧结合生成水 |
④ | 线粒体 | 葡萄糖和丙酮酸的分解 | 与氧结合生成水 |
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 15N标记的DNA在14N 培养液中复制三次,子代中不含15N的DNA与含15N的DNA数量之比 | |
B. | 黄色圆粒豌豆(YyRr)与黄色圆粒豌豆(YyRR)杂交子代的性状分离之比 | |
C. | 酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖量相同时吸入O2的量与两者产生的CO2总量之比 | |
D. | 动物的一个初级卵母细胞经减数分裂形成的第二极体与卵细胞的数目之比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T2噬菌体 HIV SARS病毒 | B. | 毛霉 根瘤菌 硝化细菌 | ||
C. | 乳酸菌 酵母菌 醋酸菌 | D. | 大肠杆菌 硝化细菌 蓝藻 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号→化学信号→电信号的转变 | |
B. | 神经递质以主动运输的方式释放到突触间隙 | |
C. | 神经递质与受体结合一定会引起突触后膜上钠离子通道开放 | |
D. | 神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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