A. | 孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学研究方法是假说-演绎法 | |
B. | 用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验,实验结果可靠且容易分析 | |
C. | 孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖生物的核基因的遗传现象 | |
D. | 孟德尔在碗豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交 |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论.
2、孟德尔获得成功的原因:
(1)选材:豌豆.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物,自然状态下为纯种;品系丰富,具多个可区分的性状,且杂交后代可育,易追踪后代的分离情况,总结遗传规律.
(2)由单因子到多因子的科学思路(即先研究1对相对性状,再研究多对相对性状).
(3)利用统计学方法.
(4)科学的实验程序和方法.
解答 解:A、孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学研究方法是假说-演绎法,A正确;
B、用自花闭花传粉的豌豆做人工杂交试验,试验结果可靠且又容易分析,B正确;
C、孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖生物的核基因的遗传现象,C正确;
D、孟德尔在碗豆花蕾期时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交,D错误.
故选:D.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记豌豆的特点;识记人工异花传粉的具体过程;识记孟德尔遗传实验的过程及测交的概念,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素 | |
B. | 所说的生态系统是指地球上最大的生态系统生物圈 | |
C. | 所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动 | |
D. | 物质在循环过程中不断递减 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转基因番茄需要乙烯人工催熟 | |
B. | 该变异类型属于染色体结构变异 | |
C. | 双链mRNA能翻译但产物不是乙烯合成酶 | |
D. | 转基因番茄体内乙烯合成酶基因能正常表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
大鼠 | A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 | D1 | D2 | E1 | E2 |
脑梗死面积(%) | 19.02 | 15.46 | 23.54 | 18.23 | 24.14 | 16.38 | 19.83 | 13.35 | 21.37 | 15.53 |
组别 | 剂量(mg/kg) | 脑梗死面积(%) | ||
范围 | 均值 | |||
对照组 | 蒸馏水 | / | ||
实验组 | TFDM-h | 50 | ||
TFDM-m | 25 | 20.58-15.41 | 17.99 | |
TFDM-l | 12.5 | 23.36-17.80 | 20.58 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③作用的靶器官只有下丘脑和垂体 | |
B. | 受到寒冷刺激时,图中①含量的增加早于②③ | |
C. | 用③饲喂正常动物,将引起①②的分泌量均减少 | |
D. | 物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合,反映出细胞膜能进行信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二上入学生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•四川)将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作),测得两种植物的光合速率如图所示(注:光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度),据图分析,下列叙述正确的是( )
A.与单作相比,间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响
B.与单作相比,间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大
C.间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作
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