下列有关植物的克隆的相关叙述中,正确的是
A.水稻等植物在多次继代培养后,其细胞全能性的表达能力会丧失 |
B.植物组织培养过程中植物器官的发生主要通过营养物质的配比进行调节 |
C.植物组织培养过程中,培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等,但其结果是可逆的 |
D.原生质体培养需要先对原生质体的活力进行检测,可以采用质壁分离的方法 |
A
解析试题分析:不同种类植物或同种植物的不同基因型个体之间遗传性的差异,细胞全能性的表达程度大不相同,如拟南芥等培养细胞很容易再生出新植株,并能在多个世代中保持细胞全能性的表达,而小麦、水稻等在多次继代培养后,会丧失其全能性的表达能力,A正确;植物组织培养过程中植物器官的发生主要通过植物激素的配比进行调节,故B错误;植物组织培养过程中,培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等,其结果是不可逆的,故C错误;原生质体培养需要先对原生质体的活力进行检测,细胞壁已经去除,所以不能采用质壁分离的方法,可以根据形态待征判断其活力,如原生质体呈绿色(若来源于叶片)及圆而鼓者为活原生质体,故D错误。
考点:本题考查植物克隆的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
为了探究温度、pH对酶活性的影响,下列实验设计合理的是
实验编号 | 探究实验 | 选用材料与试剂 |
① | 温度对酶活性的影响 | 过氧化氢溶液、新鲜的鸡肝匀浆 |
② | 温度对酶活性的影响 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、本尼迪特试剂 |
③ | pH对酶活性的影响 | 新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘-碘化钾溶液 |
④ | pH对酶活性的影响 | 过氧化氢溶液、新鲜的鸡肝匀浆 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图①②分别代表不同的细胞,A表示物质,符合该模型的是
A.①效应细胞毒性T细胞,②被病原体侵染的细胞,A抗体 |
B.①传出神经元,②传入神经元,A神经递质 |
C.①下丘脑神经分泌细胞,②垂体细胞,A促甲状腺激素 |
D.①甲状腺细胞,②下丘脑神经分泌细胞,A甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于基因重组的叙述,正确的是
A.只发生在有性生殖过程中,如非同源染色体的交叉互换 |
B.一定不能创造出自然界中没有的新基因和新性状 |
C.能获得与亲代不同的表现型,但一定不会改变种群基因频率 |
D.只能在同种生物中进行,通过相互杂交即可完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
无色透明的洋葱内表皮非常容易撕取,且只有一层细胞。现提供添加有伊红染料(植物细胞不吸收这种红色染料)的30%蔗糖溶液,制作洋葱内表皮的质壁分离临时装片,经过一段时间后镜检,所示结果正确的是
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
果蝇的体细胞含有8条染色体。现有一个果蝇体细胞,它的每条染色体DNA双链被32P标记。如果把该细胞放在不含32P的培养基中培养,使其连续分裂,那么将会在第几次细胞分裂中出现每个细胞的中期和后期都有8条被标记的染色体
A.第1次 | B.第2次 | C.第3次 | D.第4次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为细胞结构的概念图,下列相关叙述正确的是
A.该图表示不够完整,缺少细胞核等结构 |
B.图中c是指细胞膜,e是指细胞质 |
C.图中b成分是纤维素和果胶 |
D.图中g可以利用h释放的二氧化碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验:分离定律的发现
②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程:提出“基因在染色体上”的假说
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验:果蝇的白眼基因位于X染色体上
A.①假说——演绎法②假说——演绎法③类比推理 |
B.①假说——演绎法②类比推理③类比推理 |
C.①假说——演绎法②类比推理③假说——演绎法 |
D.①类比推理②假说——演绎法③类比推理 |
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