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如图为蔗糖溶液对细胞影响的实验中所观察到的细胞图象,请判断下列叙述中正确的是(  )
A、图中1具有选择透过性,6中充满了蔗糖溶液
B、图中细胞此时6处的浓度一定大于7处的浓度
C、图中2、4、5组成了细胞的原生质层
D、图中7是细胞液,在质壁分离过程中颜色逐渐变浅
考点:细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因
专题:
分析:分析题图可知,该细胞是处于质壁分离状态的细胞,1是细胞壁,2是细胞膜,3是细胞核,4是液泡膜,5是细胞质,6是细胞壁与原生质层间的环境溶液,7是液泡内的细胞液.
解答: 解:A、1是细胞壁,是全透性的,不具有选择透过性,A错误;
B、该细胞可能是正在发生质壁分离也可能正在发生质壁分离复原,或者处于动态平衡状态,因此不能判断6与7处浓度的大小,B错误;
C、细胞膜、液泡膜及二者之间的细胞质组成原生质层,C正确;
D、质壁分离过程中,细胞失水,7中细胞液的颜色逐渐加深,D错误.
故选:C.
点评:本题的知识点是成熟的植物细胞的结构,细胞的质壁分离和发生质壁分离的原因,分析题图明确植物细胞各部分的结构名称是解题的突破口,对于细胞质壁分离过程的理解和运用是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示一个突触,请据图回答:(示例:[①]轴突)
(1)当A处受刺激兴奋时,图中①区域细胞膜内、外的局部电流方向分别是:
 

(2)当神经冲动从轴突传导到突触小体时,③突触小泡中的神经递质释放到[
 
]
 
里,然后作用于[
 
]
 
,使后一个神经元产生兴奋或抑制.
(3)神经元之间兴奋的传递方向是单方向的,兴奋只能从一个神经元的
 
传递给
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

多细胞生物体生长发育的基础是(  )
A、细胞的增殖与分化
B、物质和能量交换
C、细胞内基因的传递与变化
D、对刺激产生的反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个细胞的亚显微结构模式图,如果该图所示的细胞是在用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基上培养的,则在放射自显影显微镜下观察该细胞,具有15N标记的结构编号是(  )
A、3、5、10、11
B、3、5、11
C、3、5、7、10、11
D、所有标号所示的结构上都有

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞中染色体的主要成分是(  )
A、DNA和RNA
B、DNA和蛋白质
C、RNA和蛋白质
D、RNA和酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因突变和染色体变异的几点认识,不正确的是(  )
A、基因突变能够产生新的基因、新的基因型
B、染色体变异能够产生新的基因型,不能产生新的基因
C、基因突变是基因中的碱基序列的改变,而染色体变异是染色体数量的变异
D、基因突变和染色体变异都是可以遗传的变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示神经元联系的一种形式.可能的刺激结果是(  )
A、刺激 a 处,b 和c处会产生兴奋或抑制
B、刺激 b 处,不会引起 a 和c处发生电位变化
C、刺激c处,a 和 b 处都会发生兴奋或抑制
D、刺激 a 处,b、c同时产生兴奋或抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:

γ-氨基丁酸(GABA)作为哺乳动物中枢神经系统中广泛分布的神经递质,在控制疼痛方面的作用不容忽视,其作用机理如图所示.请回答有关问题:
(1)GABA在突触前神经细胞内合成后,贮存在
 
内,以防止被胞浆内其它酶系所破坏.当兴奋抵达神经末梢时,GABA释放,并与位于图中
 
上的GABA受体结合.该受体是膜上某些离子的通道.当GABA与受体结合后,通道开启,使
 
离子内流,从而抑制突出后神经细胞动作电位的产生,体现出细胞膜具有
 
功能.如果用电生理微电泳方法将GABA离子施加到离体神经细胞旁,可引起相同的生理效应,从而进一步证明GABA是一种
 
性的神经递质.
(2)释放的GABA可被体内氨基丁酸转氨酶降解而失活.研究发现癫痫病人体内GABA的量不正常,若将氨基丁酸转氨酶的抑制剂作为药物施用于病人,可缓解病情.这是由于
 
,从而可抑制癫痫病人异常兴奋的形成.
(3)图中麻醉剂分子嵌入的结构是
 
,它的嵌入起到了与GABA一样的功能,从而可
 
(缩短/延长)离子通道打开的时间,产生麻醉效果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

同源染色体是指(  )
A、一条染色体复制形成的两条染色体
B、减数分裂过程中配对的两条染色体
C、形态特征大体相同的两条染色体
D、分别来自父亲和母亲的两条染色体

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同步练习册答案