A. | 配制不同浓度的果胶酶溶液,并在各组中加入等量的该溶液 | |
B. | 实验温度为无关变量,要在相同的适宜温度条件下进行实验 | |
C. | 用玻璃棒搅拌加酶的果泥,搅拌时间可以不相同 | |
D. | 调节pH,使各组中的pH相同而且处于适宜状态 |
分析 探究果胶酶的最适用量
(1)实验流程:配制9个不同浓度梯度的果胶酶溶液,各取等量酶溶液分别放人试管中,并依次编号.制取苹果泥,各取等 量苹果泥分别放入9支试管中,并依次对应编号→37℃恒温水浴一段时间后,迅速混合对应编号的酶溶液和苹果泥→37℃恒温水浴20min过滤后测量果汁体积.
(2)实验结果分析说明:如果随着酶浓度的增大,过滤得到的果汁的体积也增加,说明酶的用量不足;当酶的浓度增大到某个值后,再增加酶的用量,过滤得到的果汁的体积不再改变,说明酶的用量已经足够,这个值就是酶的最适用量.
解答 解:A、由于要探究果胶酶最适用量,故可配制不同浓度的果胶酶溶液,并在各组中加入等量的该溶液,A正确;
B、实验设置时,除自变量不同之外,其他无关变量温度、pH等应相同且适宜,B正确;
C、用玻璃棒搅拌加酶的果泥,能加快反应的进行,但各组搅拌时间要相同,C错误;
D、该实验中pH值为无关变量,故调节pH值,使各组中的pH值相同而且处于适宜状态,D正确.
故选:C.
点评 本题的知识点是果胶酶活性的测定,自变量和无关变量的控制,对照实验的设置,主要考查学生设计实验的能力和对实验变量的控制能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氧呼吸不需要O2参与,该过程最终有[H]的积累 | |
B. | 相同质量下,脂肪比糖原有氧氧化释放的能量少 | |
C. | 有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 | |
D. | 皮肤破损较深处,易于破伤风杆菌的大量繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程Ⅰ和过程Ⅱ的碱基配对方式中均有A与U、G与C配对 | |
B. | 过程Ⅰ需要RNA聚合酶催化,所需原料含有脱氧核糖 | |
C. | 过程Ⅱ中一种③可转运多种氨基酸 | |
D. | 如果①发生基因突变,则③携带的氨基酸一定改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血液中甲状腺激素增加时会抑制垂体分泌促甲状腺激素 | |
B. | 淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液 | |
C. | 内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 | |
D. | 内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程的模板是脱氧核糖核酸,原料是氨基酸 | |
B. | 该过程中核糖体的移动方向是由左到右 | |
C. | 若最终形成的②中含有17个基本组成单位,则①中至少含51个碱基 | |
D. | 若①中有一个碱基发生改变.则合成的多肽链的结构一定发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 获得纯净培养物的关键是防止杂菌污染 | |
B. | 单菌落的分离是消除污染杂菌的通用方法 | |
C. | 接种大肠杆菌后的培养皿需放在光照培养箱中培养 | |
D. | 倒置平板可防止培养皿盖上的冷凝水滴落 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省天水市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•龙海市校级期末)如图表示在一个生态系统中,植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程.下列有关叙述正确的是( )
A.①⑤之和为输入到生态系统的全部能量
B.植食动物粪便中的能量包含在⑦中
C.⑤⑥⑦⑧之和为流向分解者的能量
D.④占②的百分比为能量传递效率
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省天水市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•德州期末)下列生物多样性的价值中与其它项不同的是( )
A.湿地生态系统具有蓄洪防旱、调节气候的功能
B.长白山自然保护区为科研提供了理想的实验场所
C.根据蛙眼的视觉原理成功研制出一种电子蛙眼
D.我国以海洋生物制成的单方药物有22种
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