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    1．杂交育种的原理是（　　）
    A．染色体结构变异B．染色体数目变异C．基因重组D．基因突变

    分析 四种育种方法的比较如下表：

    杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
    方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
    原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）

    解答 解：杂交育种的原理：基因重组；
    杂交育种的方法：通常是选出具有不同优良性状的个体杂交，从子代杂合体中逐代自交选出能稳定遗传的符合生产要求的个体；其优点是简便易行，缺点是育种周期较长．
    故选：C．

    点评 本题考查杂交育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年广东汕头高中高二教学质量监测生物试卷 （解析版） 题型：综合题

    下图为具有两对相对性状的某自花传粉的植物种群中甲植株的一个A基因和乙植株的一个B基因分别发生突变的过程（已知甲和乙的原基因型相同，都是纯合子；A基因和B基因是独立遗传的，且突变发生在营养器官中），请分析该过程，回答下列问题：

    （1）上述两个基因发生突变是由于DNA分子中发生___________________，而引起基因结构的改变。

    （2）如图为乙植株发生了基因突变的细胞，它的基因型为___________，表现型是__________，请在图1中标明基因与染色体的关系。

    （3）甲、乙发生基因突变后，各自的自交子一代均不能表现突变性状，为什么？__________________。

    （4）a基因和b基因分别控制两种优良性状。请利用已表现出突变性状的植株为实验材料，设计实验，通过简易的方法培育出同时具有两种优良性状的植株（用遗传图解表示）。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东临沂第一中学高一10月阶段性质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于生物体中的水，下列叙述不正确的是

    A．不同物种，含水量不同

    B．同一物种不同年龄段的个体，含水量不同

    C．同一个体的不同器官，含水量不同

    D．同一器官的不同组织，含水量一定相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．图为高等动、植物细胞局部亚显微结构拼接示意图，请据图回答．

    （1）蓝藻细胞与图所示细胞共有的细胞器是[6]核糖体．和高等植物相比，高等动物细胞特有的结构是[7]中心体．
    （2）在动物细胞中，对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的细胞器是[9]高尔基体．
    （3）在“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验中，使用盐酸能够改变[10]细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使[3]细胞核中的染色质的DNA与蛋白质分离．此实验的实验结果之一是红色主要分布在2、5中（填序号）
    （4）图中1～10结构中，大豆根部细胞所不具备的结构有2、7（填序号）．
    （5）能发生质壁分离的细胞除了具有生物活性外，还应具备的结构是1、4（填序号）．
    （6）线粒体能够被健那绿染液染成蓝绿色，它的内膜向内腔折叠形成嵴以增大膜面积．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．在细胞正常分裂的情况下，雄性果蝇精巢中一定含有两条Y染色体的是（　　）
    A．有丝分裂后期的精原细胞B．有丝分裂中期的精原细胞
    C．减数第一次分裂的初级精母细胞D．减数第二次分裂的次级精母细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．某研究者用非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察，绘制模式图如下，说法正确的是（　　）
    A．甲细胞和乙细胞都含有同源染色体
    B．乙细胞是次级级精母细胞
    C．丙细胞中染色体、染色单体、染色体DNA数目依次是4、0、8
    D．丁细胞中染色体互换区段内相同位点上的基因一定不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．图是绿色植物体内能量转换过程的示意图（其中序号①、②等表示物质，字母A、B、C等表示过程）．请据图回答：

    （1）光合作用的过程可以分为两个阶段，图中A表示光反应（叶绿体）阶段，其进行场所是类囊体薄膜上，A阶段为B阶段反应提供②[H]（或“还原性辅酶Ⅰ”、“还原性氢”）③ATP（或“三磷酸腺苷”）．
    （2）图中③的结构简式可写为A-P～P～P．E过程被称为二氧化碳的固定．
    （3）C过程产生的CO2是有氧呼吸第二阶段形成的，C过程的总反应式是：C6H12O6+6H2O+6O2 $\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质．有关这两个实验的叙述中，不正确的是（　　）
    A．设计思路上的共同点是设法把DNA与蛋白质分开研究各自的效应
    B．艾弗里所做的DNA+DNA酶的一组，更进一步证明DNA是遗传物质
    C．赫尔希等实验中，搅拌的作用是加速细菌的解体，促进噬菌体从细菌体内释放出来
    D．若用32P对噬菌体双链DNA标记，再转入培养有细菌的含31P普通培养基中让其连续复制n次，则含31P的DNA点子代DNA总数的比例为1

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．某种耐盐植物细胞的液泡膜上有一种载体蛋白Q，能将Na+逆浓度梯度运入液泡，从而防止高浓度Na+对细胞质基质中酶的伤害．下列叙述错误的是（　　）
    A．细胞质基质中的高浓度Na+会降低酶的活性
    B．液泡吸收Na+体现了生物膜的选择透过性
    C．Na+和水分子进出液泡都不需要载体
    D．载体蛋白Q数量增多有助于提高植物的耐盐性

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