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    4．在下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是（　　）
    A．利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株
    B．利用细胞工程技术培养“番茄--马铃薯”杂种植株
    C．利用花药离体培养，再用秋水仙素处理得到稳定遗传的纯合子
    D．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到染色体数目加倍的植株

    分析 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株属于多倍体育种，处理对象为独立的个体，无需进行组织培养．植物组织培养是一种无性繁殖的技术，将离体的单个植物细胞培养成完整的植株的过程，体现植物细胞的全能性．植物基因工程、单倍体育种和植物体细胞杂交过程中均运用了植物组织培养技术．

    解答 解：A、基因工程培养抗棉铃虫的棉花植株的过程中，将含有目的基因的棉花细胞培育成转基因植物要用到植物组织培养技术，A错误；
    B、植物体细胞杂交形成“番茄-马铃薯”杂种细胞，经过植物组织培养形成杂种植株，B错误；
    C、花药离体培养得到单倍体植株，将花药形成完整植株也属于植物组织培养，C错误；
    D、用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗后，由植株正常生长、发育就可获得多倍体植株，不需要采用植物组织培养技术，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查植物组织培养的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图是某高等生物细胞局部结构模式图，下列有关说法中，正确的是（　　）
    A．一般可认为，此细胞处于有丝分裂中期
    B．该细胞分裂后产生的子细胞名称是极体或卵细胞
    C．该细胞中含有的染色体数为4，核DNA分子数为8
    D．该生物体细胞中，染色体数最多有8条

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．动物、高等植物细胞中都有的细胞器是（　　）
    A．线粒体、高尔基体、中心体B．内质网、线粒体、高尔基体
    C．液泡、中心体、高尔基体D．液泡、内质网、高尔基体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．图是某细胞进行有丝分裂的简图，请据图回答：

    （1）该图是植物细胞（填“植物”或“动物”）的有丝分裂．
    （2）图示作为一个细胞周期还缺少处于分裂间期的细胞．从分子水平看，此时期细胞的主要变化是
    完成DNA的复制和有关蛋白质的合成．
    （3）观察和计数染色体的最佳时期是C图；染色体数目加倍发生在A图．
    （4）DNA与染色单体三者之比为2：1：2的图是B、C．
    （5）图示的细胞分裂结束后，子细胞内含4条染色体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．若用胰液肠液（含蛋白酶）处理果蝇的巨大染色体，得到一条连续的极长的纤维，此纤维可能是（　　）
    A．染色体B．氨基酸、核苷酸C．DNA分子D．多肽链

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．某生态系统由甲、乙、丙、丁、戊5个种群形成一定的营养结构．下表所示为各种群同化的能量；下图表示有关种群乙的能量变化，其中A～E表示能量值．回答下列问题：
    种群甲乙丙丁戊
    同化能量（KJ）1.1×1082×1071.4×1099×1073.4×106

    （1）甲和丁的种间关系是竞争；种群戊是该生态系统生物组成成分中的消费者．若甲的数量减少，则戊的数量不会（选填“会”或“不会”）发生明显变化．
    （2）乙种群中雌雄个体通过气味相互识别，这属于化学信息，由此可见，种群繁衍离不开信息的传递．
    （3）种群乙的能量变化图中，A～E中表示能量值为2×107KJ的是B；C表示的能量是用于生长、发育和繁殖的能量．
    （4）大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物的减少和活动范围的缩小，大熊猫种群的K值会变小．建立自然保护区
    ？能提高环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中，需利用计数板对微生物细胞进行直接计数．计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻片，样品就滴在计数室内．计数室由25×16=400个小室组成，容纳液体总体积为0.1mm3．某同学操作时将1mL酵母菌样品加99mL无菌水稀释，用无菌吸管吸取少许使其自行渗入计数室，盖上盖玻片并用滤纸吸去多余菌液，进行观察计数．

    （1）在实验中，某同学的部分实验操作过程是这样的：①从静置试管中吸取酵母菌培养液加入计数板进行计数，并记录数据；②把酵母菌培养液放置在冰箱中；③第七天再取样计数，记录数据，统计分析绘成曲线．
    请纠正该同学实验操作中的3处错误：
    ①应将试管轻轻振荡几次再吸取酵母菌培养液进行计数；
    ②应将酵母菌培养液放置在适宜温度下培养；
    ③应连续七天，每天观察、取样计数并记录数据．
    （2）在实验前应该对计数板、吸管等器具进行灭菌处理．
    （3）如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应采取的措施是．
    （4）如果观察到如图所示a、b、c、d、e 5个大格共80个小室内共有酵母菌48个，则上述1mL酵母菌样品中约有酵母菌2.4×108个；要获得较为准确的数值，减少误差，你认为该怎么做多次计数，求平均值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图为某生物工程操作流程模式图，下列说法正确的是（　　）
    A．如果此图表示基因工程的操作流程，若A为质粒，则B表示重组DNA分子
    B．如果此图表示动物细胞融合过程，则形成C（杂种细胞）的原理是细胞全能性
    C．若此图为试管婴儿的培育过程，则应包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等方面
    D．若此图为试管牛生产的技术流程图，则获得 A （精子）后可直接与 B 进行体外受精

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    下表中根据实验目的，所选用的试剂和预期的实验结果正确的是

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