A. | 若图中X、Y、Z表示生物进化中的基本环节,则Z是隔离 | |
B. | 根据达尔文的观点可认为,X来源于突变和基因重组 | |
C. | 现代生物进化理论认为,自然选择使有利性状的基因频率不断增大 | |
D. | 该小岛上的蜥蜴原种和新形成的蜥蜴新种组成不同种群 |
分析 1、图中X表示变异、Y表示自然选择、Z表示隔离,这三者是生物进化中的基本环节,自然选择直接作用于生物的表现型,保存有利性状,淘汰不利性状,生物进化的实质是种群基因频率的改变,变化蜥蜴原种和蜥蜴新种是两个物种,不能进行基因交流.
2、种群是指生活中一定自然区域内的同种生物的所有个体的总和.
解答 解:A、图中X表示变异,Y表示自然选择.Z表示隔离,这三者是生物进化中的基本环节,A正确;
B、达尔文没有对变异进行进一步解释,变异来源于突变和基因重组是现代生物进化理论内容,B错误;
C、现代生物进化理论认为,自然选择通过使有利性状的基因频率不断增大,不利变异的基因频率逐渐降低而使生物朝着一定的方向进化,C正确;
D、该小岛上的蜥蜴原种和新形成的蜥蜴新种是两个物种,因此形成不同的种群,D正确.
故选:B.
点评 本题的知识点是现代生物进化理论内容,考查了物种的形成过程,解答本题的关键是掌握物种形成的三个环节和物种及种群的概念.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①②过程发生在一种具有两层膜结构的细胞器内 | |
B. | 图中③④过程可表示植物细胞进行无氧呼吸的两个过程图 | |
C. | ⑤过程还需要氧气参与,而氧气可来自光反应 | |
D. | 图中虚线路径中产生的物质1不能用于所有生命活动 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川遂宁射洪中学高一6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
父本基因型为AABb,母本基因型为AaBb,其F1不可能出现的基因型是
A.AABb B.Aabb C.AaBb D.aabb
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省菏泽市高一下学期6月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是由甲、乙、丙三个神经元(部分)构成的突触结构.神经元兴奋时,Ca2+通道开放,使Ca2+内流,由此触发突触小泡前移并释放神经递质.据图分析,下列叙述正确的是( )
A、乙酰胆碱和5-羟色胺在突触后膜上的受体相同
B、若乙神经元兴奋,会引起丙神经元兴奋
C、若某种抗体与乙酰胆碱受体结合,不会影响甲神经元膜电位的变化
D、若甲神经元上的Ca2+通道被抑制,会引起乙神经元膜电位发生变化
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从基因组文库中获取的某种生物的部分基因,可以实现物种间的基因交流 | |
B. | 基因探针是指用放射性同位素或荧光分子等标记的含目的基因DNA分子 | |
C. | 基因治疗主要是对有基因缺陷的细胞进行替换 | |
D. | 用人胰高血糖素基因制成的DNA探针,检测人胰岛B细胞中的mRNA,可形成杂交分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该愈伤组织有大液泡,同时有很强的分裂能力 | |
B. | 该愈伤组织的细胞没有全能性 | |
C. | 该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成 | |
D. | 该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2鲜红:1黄 | B. | 2橙:1鲜红 | C. | 1鲜红:1橙 | D. | 3橙:1黄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脱分化生成愈伤组织要保证无光条件 | |
B. | 培养基中加入一定比例的植物激素进行调控 | |
C. | 对培养基彻底灭菌,防止杂菌竞争和产生有害物质 | |
D. | 需要再分化并发育成完整植株后从果实提取辣椒素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔发现了遗传因子,但并未证实其化学本质 | |
B. | 沃森和克里克首先利用显微镜观察到DNA双螺旋结构 | |
C. | 噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 | |
D. | 烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA |
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