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    6．下列对实验的相关叙述，不正确的是（　　）
    A．在普通光学显微镜下不能观察到细胞膜、核糖体等结构
    B．分泌蛋白合成、分泌过程的实验和人、鼠细胞融合实验均使用了放射性同位素标记法
    C．植物细胞发生质壁分离和复原现象说明植物细胞能通过渗透作用失水和吸水
    D．伞藻的嫁接试验说明细胞核是遗传的控制中心

    分析 1、光学显微镜下可观察到的结构有线粒体、叶绿体、液泡、染色体．
    2、伞藻的嫁接试验中，伞藻性状决定于细胞核，说明细胞核是遗传的控制中心．

    解答 解：A、细胞膜、核糖体等结构只能用电子显微镜观察，A正确；
    B、人、鼠细胞融合实验使用的是荧光蛋白标记，B错误；
    C、植物细胞发生质壁分离，说明植物细胞能通过渗透作用失水，植物细胞发生质壁分离的复原，说明植物细胞能通过渗透作用吸水，C正确；
    D、伞藻的嫁接试验中，伞藻性状决定于细胞核，说明细胞核是遗传的控制中心，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查实验现象，易错处为：①混淆同位素标记与荧光分子标记；②质壁分离的细胞有三种情况认为质壁分离的细胞就是失水．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生活中经常遇到一些生物学问题，下列认识正确的是

    A．脂类物质都会使人发胖，最好不要摄入

    B．精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白质，应该及时补充

    C．无糖八宝粥不添加蔗糖，所以不含糖类

    D．人体每天需要量最多的是糖类，所以主食应该是粮食制品

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关ATP的叙述，正确的是（　　）
    A．叶绿体合成的ATP通过核孔进入细胞核
    B．线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所
    C．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应
    D．葡萄糖进入红细胞的过程中，伴随着ATP和ADP的相互转换

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．细胞核中的染色体是遗传物质的主要载体，染色体的主要成分是DNA和蛋白质．如果用a代表染色体，b代表DNA，c代表蛋白质，下列用图解表示三者之间的关系，其中正确的是（　　）
    A．染色体＞DNA＞基因B．染色体=DNA＜基因
    C．染色体＜DNA＜基因D．染色体=“DNA“＞基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．下列甲图表示洋葱根尖的不同区域；乙图表示洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA含量变化；丙图呈现的是细胞分裂过程中的一种物质变化和形态变化．请分析回答下列问题：

    （1）图甲中①②③④细胞形态不同的根本原因是基因的选择性表达，甲图中进行分裂的细胞集中在[③]分生区．
    （2）研究表明细胞的呼吸速率在各时期是不同的，乙图中c阶段后期耗氧最多，这与分裂期需要大量的ATP（能量）相适应．
    （3）乙图表明细胞分裂过程中核糖体功能较活跃的时期是a、c（填字母），这表明在该时期进行了大量蛋白质的合成．在e时期最活跃的细胞器是高尔基体．
    （4）丙图呈现了一种物质变化和形态变化过程，该过程的物质变化对应的是乙图中b（填字母）；形态变化可描述为染色质高度螺旋化，变粗变短形成染色体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．（一）回答下列有关生物进化与多样性的问题
    某群岛上生活着蝙蝠、蝉、啄木鸟、昆虫等生物．啄木鸟其喙长分布如图甲，而其唯一的食物是一种生活在树干中的昆虫，这种昆虫在树干中的深度分布如图乙．
    （1）该岛上蝙蝠、蝉、啄木鸟和长筒花等生物之间的差异，体现的是物种多样性．
    （2）四位同学围绕“下一代鸟喙的可能长度如何”这一问题展开讨论，观点分别阐述如下，其中合理的是CD（多选）．
    A．下一代鸟的喙都比亲本长，因为较长的鸟喙是生存所必需的
    B．下一代鸟的喙都比亲本短，因为在树干浅处就很容易捕捉到昆虫
    C．下一代鸟的喙不一定比亲本长，因为变异是随机的
    D．下一代鸟的喙不一定比亲本长，仅一代的时间还不能进化成较长的喙．
    （二）研究显示，保护区内啄木鸟喙长与ALX1基因高度相关．图丙显示MG、CE、DP、DW四种啄木鸟ALX1基因的核苷酸序列多样性．图丁显示ALX1基因型（AA、Aa和aa）与啄木鸟喙长的关系．

    （1）测定该基因序列可为生物进化提供生物化学（遗传学、分子）水平证据．据图丙推测，MG与其他物种的亲缘性由近及远的顺序是B．
    A．DP、CE、DW     B．CE、DW、DP    C．CE、DP、DW    D．DP、DW、CE．
    （2）下列能提高生物多样性的是B
    A．把生物进行分类    B．不同环境的自然选择    C．来自共同祖先的遗传      D．用进废退．
    （3）在该岛上共发现具有长喙、短喙和中间型啄木鸟的数量分别为260只、180只和360只，则a的基因频率是55%．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．在不同的实验条件下，测得某植物光合速率、呼吸速率的变化，结果如下图中的甲、乙、丙所示．

    下面关于这三个曲线分析不正确的是（　　）
    A．甲图中影响A点上下移动的主要外界因素是温度
    B．乙图中与细胞呼吸相关曲线的数据应在黑暗条件下测得
    C．由丙图可知，若该植物长期处于5℃或37℃环境中，则不能表现出生长现象
    D．由上图可知，若提高大棚蔬菜产量白天除应将温度控制在30℃还要补充CO2

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．玉米高秆（A）对矮秆（a）为显性，茎秆紫色（B）对绿色（b）为显性，这两对基因分别位于9号、6号染色体上．已知B基因容易转移到9号染色体上，且这种变异不影响同源染色体正常联会及配子的可育性，而缺失纯合体（两条同源染色体均缺失相同片段）致死．请回答：
    （1）基因B与b的最本质区别是碱基排列顺序不同，产生这一区别是基因突变的结果．
    （2）基因B表达出色素合成酶，体现了基因通过控制酶的合成控制代谢过程，从而控制生物性状．
    （3）将纯合的高秆紫色植株与矮秆绿色植株进行杂交，得到F1，表现为高秆紫色，F1细胞中B基因的位置可能存在如下三种情况．

    ①若F1细胞中B基因的位置如甲图所示，F1自交，F2的高秆紫色植株中，杂合子占$\frac{8}{9}$；若F1在减数分裂时，产生了一部分AaBB型的次级精母细胞，则最可能的原因是_（减数第一次分裂）发生就交叉互换．
    ②若F1细胞中B基因的位置如乙图所示，则F1自交，后代表现型及比例为高秆紫色：矮秆绿色=3：1_．
    （4）为了探究F1中B基因的位置，某同学用F1植株与纯合矮秆绿色植株杂交．
    实验结果预测：
    ①若后代表现型及比例为高秆紫色：矮秆绿色：矮秆紫色：高秆绿色=1：1：1：1，则B基因的位置如甲图所示；
    ②若后代表现型及比例为高秆紫色：矮秆绿色=1：1，则B基因的位置如乙图所示；
    ③若后代表现型及比例为矮秆紫色：高秆绿色=1：1，则B基因的位置如丙图所示．

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    15．下列实验操作不能达到预期结果的是（　　）
    A．在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，用酸性重铬酸钾溶液，检测酵母菌的细胞呼吸方式
    B．在“探究2，4-D促进插条生根的最适浓度”实验中，通过预实验确定最适浓度的大致范围
    C．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短
    D．在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线

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