A. | ②表示只有可遗传的变异才能导致①的变化 | |
B. | ③表示自然选择学说,其中自然选择决定生物进化的方向 | |
C. | 所有物种的形成都要经过长期的地理隔离,并逐步形成生殖隔离 | |
D. | ④表示基因多样性和物种多样性 |
分析 分析题图:①生物进化的实质是种群基因频率的改变;②表示可遗传的变异,包括基因突变、基因重组和染色体变异,为生物进化提供原材料;③生物进化理论的核心内容是自然选择学说;④表示基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
解答 解:A、只有生物的可遗传变异中的基因突变和染色体变异能改变种群的基因频率,故A错误;
B、③现代生物进化理论的核心内容是自然选择学说,自然选择是定向的,能决定生物进化的方向,故B正确;
C、物种的形成往往要经过长期的地理隔离,形成生殖隔离,但并不是所有物种的形成都有经过长期的地理隔离,如用秋水仙素处理二倍体西瓜获得的四倍体西瓜就是新物种,但并没有经过长期的地理隔离,故C错误;
D、④生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,故D错误.
故选:B.
点评 本题以现代生物进化理论的概念图为载体,考查现代生物进化理论的相关知识,意在考查考生的识记能力和识图能力;理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所结豆荚细胞的基因型由植株A与植株B决定 | |
B. | 豆荚中的每一粒种子的种皮是亲代的,胚是F1的 | |
C. | 所结豆荚细胞的基因型与植株A相同,属于细胞质遗传 | |
D. | 豆荚中的种子萌发后的植株表现型都与植株A相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在图中A点给以适宜强度的刺激,肌肉发生了收缩,属于反射 | |
B. | 在图中A点给以适宜强度的刺激,兴奋只向肌肉方向传导 | |
C. | 在图中A点给以适宜强度的刺激,膜内的电位变化是由正电位变为负电位 | |
D. | 在图中A点给以适宜强度的刺激,兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化发生在人的整个生命进程中 | |
B. | 细胞癌变是细胞不正常分化的结果 | |
C. | 生物体生长发育与细胞分化无关 | |
D. | 细胞分化造成了细胞种类、功能差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞是一个相对独立的单位 | |
B. | 细胞是生命的最简单形式 | |
C. | 老细胞通过分裂产生新细胞 | |
D. | 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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