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水在生物体内有重要的作用,请回答下列问题,
生物体内的水可以分为
 
 和
 
两类.其中大部分是
 
.刚刚收获的小麦种子在阳光下晒干,重量减轻,在这个过程中损失的主要是
 
,这样的种子在适宜条件下仍然能够萌发.如果把晒干后的种子放在洁净的试管中加热,试管壁上有水滴出现,这些水的主要是
 
,这样的种子将不能萌发.
考点:水在细胞中的存在形式和作用
专题:
分析:本题是对水的存在形式的考查,细胞内的水以自由水和结合水的形式存在,其中主要的存在形式是自由水.
解答: 解:生物体中的水以自由水和结合水的形式存在,其中大部分是自由水,晒干种子过程中丢失的水主要是自由水;晒干后的种子放在洁净的试管中加热过程中失去的水主要是结合水,由于结合水是细胞结构的重要组成成分,结合水丢失,细胞结构被破坏,种子死亡.
故答案为:
自由水   结合水    自由水    自由水    结合水
点评:对于水的存在形式的理解,并解释生活中的现象是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某家庭中的有的成员患甲种遗传病(设显形基因A隐性基因a),有的成员患乙种遗传病(设显形基因R隐性基因r),如图所示.现已查明Ⅱ6不携带致病基因.问:
(1)甲种遗传病的致病基因位于
 
染色体上;乙种遗传病的致病基因位于
 
染色体上.
(2)已知乙病在人群中患病概率为一百分之一,Ⅲ7与一个表现正常的女性婚配,则所生孩子不患乙病的概率为
 

(3)若Ⅲ8和Ⅲ9婚配,子女中只患甲或乙一种病的概率为
 
;同时患两种遗传病的概率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示某哺乳动物有丝分裂过程中染色体(或染色质)数与核DNA数之比(即图1纵坐标)的变化曲线,图2是表示这种哺乳动物某个体内细胞分裂不同时期的图象.请据图回答:

(1)图1中BC段形成的原因是
 
,DE段形成的原因是
 

(2)在图1中绘制此动物减数分裂过程中染色体数与核DNA数之比的变化曲线(不需标出字母).
(3)据图2可知此动物能同时出现上述细胞的器官是
 

(4)图2 中
 
 (填序号)细胞处于图1中的CD段.
(5)图2中属于减数分裂的细胞图有
 
 (填序号);⑤细胞中含有
 
个染色体组.
(6)若该动物的基因型为AaBb(两对基因分别位于两对同源染色体上),正常情况下,图2中⑥细胞产生的子细胞的基因型是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某农科所为研究影响植物生长的外界因素,在大棚内种植了玉米,大豆等多种植物.请回答下列问题:
(1)与大豆根尖细胞吸收NO3-密切相关的生理过程是
 
,相关的细胞器有
 
,其中N在叶肉细胞中可参与构成的生物大分子有
 

(2)如果密闭大棚内(温度恒定)一昼夜空气中的CO2含量变化如甲图所示,则:
①植物光合作用和呼吸作用强度相等的点是
 
,积累有机物最多的是
 
点.
②经过一昼夜,大棚内植物有机物的含量会
 
(填“增加”“减少”或“不变”).据图分析原因是
 

(3)乙图中曲线代表在一定光照强度下玉米的光合作用强度与CO2浓度的关系,则:
①若降低光照强度,曲线中F点将向
 
移动.
②若其他条件不变,乙图中纵坐标改为CO2吸收速率,请在坐标系中画出相应的变化曲线.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某高等动物体内细胞与外界进行物质交换的图解,请据图回答:
(1)图中虚线框内总称为
 
,其中A代表
 
,B代表
 
,C代表
 

(2)填写图中D、E的名称:D
 
,E
 

(3)细胞与外界环境进行物质交换的媒介是
 
,对其稳态进行调节的机制是
 

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细胞作为最基本的生命系统,其形态、结构、功能保持相对稳定.下图为植物细胞亚显微结构模式图.回答以下问题:
(1)图中能发生碱基互补配对现象的细胞器有
 
 (填序号).
(2)用甲基绿和吡罗红染液对图示细胞染色后,呈绿色的部位主要是
 
(填序号).该细胞和同一植物体内根毛细胞的形态、结构、功能不同的根本原因是
 
不同.
(3)神经细胞(即神经元)是神经系统结构和功能的基本单位,其轴突末梢膨大形成的突触小体常常与其他神经元的
 
形成突触;兴奋在突触中的传递既依赖于细胞膜的流动性又体现了
细胞膜的
 
功能;某种止痛药不影响神经元的结构和功能,却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导,它的作用部位最可能是
 

(4)细胞有丝分裂的过程中,染色体在细胞中的位置不断地发生变化.某同学以探究“是什么牵引染色体运动”为课题,设计了如下实验步骤:
a.培养洋葱根尖至5cm;
b.切取根尖2~3mm,并对其进行解离、漂洗和染色;
c.将染色后的洋葱根尖制成临时装片,并滴加一定浓度的足量的秋水仙素溶液(秋水仙素的作用非常快,可起到立竿见影的效果),然后在相差显微镜(能观察活细胞的生长、运动、增殖情况及细微结构)下观察染色体的运动情况.
请写出该同学的实验假设:
 

该实验有两个明显错误:一是
 
;二是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析如图所示家族遗传系谱图,回答:(甲病:A、a控制;乙病:B、b控制)
(1)甲病属于
 
遗传病;
(2)Ⅱ3、Ⅱ8的家族均无乙病史,则Ⅲ10基因型为
 
.若Ⅲ10与一正常男子婚配,子女正常的概率为
 

(3)若只考虑甲病,Ⅱ3与Ⅱ4生一患甲病的男孩,由于某种原因,该男孩与一患甲病的女孩结婚(该女孩为杂合体),生一患甲病的孩子,则该患病孩子是杂合子的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将①②两个植株杂交,得到③,将③再做进一步处理,如图所示,下列分析错误的是(  )
A、由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变
B、由⑤×⑥过程形成⑧植株可知,⑤与⑥为同一物种
C、若③的基因型为AaBbdd(三对等位基因的遗传符合自由组合定律),则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D、由③到⑨过程可能发生了突变和重组,可为生物进化提供原材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现,冬小麦在秋冬受低温袭击时,呼吸速率先升高后降低;持续的冷害使根生长迟缓,吸收能力下降,但细胞内可溶性糖的含量有明显的提高.下列推断不合理的是(  )
A、冷害初期呼吸作用增强,有利于抵御寒冷
B、持续低温使线粒体内氧化酶活性减弱,影响可溶性糖合成淀粉
C、低温时细胞液浓度上升,有利于适应低温环境
D、低温使根细胞呼吸减弱,使根细胞吸收矿质营养能力下降

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