精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
某兴趣小组同学用实验的方法探究PH值对酵母菌酒精发酵酶促反应速度的影响.
实验用具:烧杯、注射器8支、带有橡皮塞抽去空气的试管4支、干酵母粉、葡萄糖、配制好的pH分别为5、6、7、8的缓冲液.
实验记录:产生2mL气体体积量(以针筒推柄上升的mL数为产气量,如图)所需要的时间如表:
pH pH=5 pH=6 pH=7 pH=8
时间(s) 8 7 6 7.5
实验步骤:
(1)制备酵母葡萄糖培养液:用蒸馏水配制5%葡萄糖溶液100mL,加热促使溶解,冷却到室温(26℃)后,加入10克干酵母粉,放置10min.
(2)
 

(3)
 

(4)
 

(5)观察每支试管上注射器针筒推柄上长2mL时,记录所需要的时间.如表.
实验结论:
 

由实验的数据可知,酵母菌内,酶的最适PH值的范围约为
 

回答问题:
(1)实验过程中为什么要等到葡萄糖溶液冷却后再加入干酵母粉?
 

(2)为什么要用注射器吸取溶液注入试管内?
 
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:实验操作步骤的安排一般如下:第一步:取材随机均分为几组,编号;第二步:不同组自变量的处理;第三步:把上述各组放在无关变量相同且适宜等条件下处理一段时间;第四步:观察并记录比较相应的因变量.
解答: 解:实验设计要遵循对照原则和单一变量原则,该实验的目的探究PH值对酵母菌酒精发酵酶促反应速度的影响,因此自变量是pH,因变量是酶促反应速度.因此实验步骤如下:
(1)取材:制备酵母葡萄糖培养液.
(2)编号:取4支试管分别标上A、B、C、D、(或 1、2、3、4).
(3)不同组自变量的处理:分别用4支注射器吸取不同PH的缓冲液各2mL分别注入4支试管内 (要求加入4支试管内的缓冲液等量).
(4)把上述各组放在无关变量相同且适宜等条件下处理一段时间:再分别用4支注射吸取含有酵母菌的葡萄糖液各2mL同时分别注入到上述4支试管内,(加入的酵母葡萄糖液等量)并开始记时.
(5)观察并记录比较相应的因变量:观察每支试管上注射器针筒推柄上长2mL时,记录所需要的时间.
实验结论:由表中数据可知酵母菌酒精发酵酶促反应速度受溶液酸碱度的影响,且在酵母菌内,酶的最适PH值的范围约为6-8.
(1)为了防止酵母菌死亡和酶遇高温(或变性)失活,实验过程中要等到葡萄糖溶液冷却后再加入干酵母粉.
(2)为了避免空气进入试管,尽量使试管内保持无氧状态,要用注射器吸取溶液注入试管内.
故答案为:
(2)取4支试管分别标上A、B、C、D、(或 1、2、3、4)
(3)分别用4支注射器吸取不同PH的缓冲液各2mL分别注入4支试管内 (要求加入4支试管内的缓冲液等量)
(4)再分别用4支注射吸取含有酵母菌的葡萄糖液各2mL同时分别注入到上述4支试管内,(加入的酵母葡萄糖液等量)并开始记时
实验结论:酵母菌酒精发酵酶促反应速度受溶液酸碱度的影响   6-8
(1)防止酵母菌死亡和酶遇高温(或变性)失活
(2)避免空气进入试管,尽量使试管内保持无氧状态
点评:本题考查探究影响酶促反应速率的因素,要求考生明确实验的目的,能正确区分自变量、因变量和无关变量;掌握探究实验的原则,能结合实验用具完善实验步骤;能分析实验结果,得出正确的实验结论.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

生活中在不知情的情况下,人最可能因下列何种方式感染艾滋病(  )
A、与艾滋病患者共同进餐
B、被叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬
C、住旅店时,使用了病毒携带者使用过的而又未及时更换的被褥
D、打耳洞或纹眉时,使用了病毒携带者用过而又未经严格消毒的器械

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图为巨噬细胞杀灭病菌的示意图.请分析回答:
(1)巨噬细胞的吞噬作用构成了机体抗感染的第
 
道防线.在巨噬细胞中对杀灭和消化病菌起重要作用的细胞器是
 

(2)巨噬细胞对病菌的这种吞噬作用与细胞膜的
 
有密切关系.这类免疫属于
 
免疫.
(3)有些毒性很强的病菌被巨噬细胞吞噬后,巨噬细胞能使病菌内部隐藏的抗原决定簇暴露出来,呈递给T淋巴细胞,使之迅速增殖分化成
 
细胞,该细胞能分泌
 
 杀死抗原细胞.
(4)当B淋巴细胞受到抗原刺激后,一部分B淋巴细胞经过增殖分化形成
 
细胞,该细胞产生和分泌的免疫球蛋白称为的
 

(5)面对施虐的甲型H1N1流感病毒,国际上目前采取对特定的人群注射疫苗以减少他们的感染机会.这种免疫方式被称为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴.运用微型繁殖技术可以培育出大量的芦荟幼苗,其培养的基本过程如下:
外植体
愈伤组织
芽、根→植株
(1)选取合适外植体的基本原则是
 
.繁殖培育芦荟时,一般选取
 
作为外植体.
(2)在外植体接种2-5天后,若发现外植体有污染的情况,原因可能是
 

(3)在生长过程中,愈伤组织在诱导培养基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为研究染色体行为和细胞周期中染色体的变化,科学家通常利用一些结构类似的替代物质进行实验.
资料1:科学家在对果蝇进行研究时发现,在它幼虫发育的特定时期,某些染色体纤维解浓缩,核蛋白纤丝向外伸展成环,使得局部变得很膨大,形成有特色的染色体“疏松”(或称为染色体泡)-puff,研究证明:一个puff是由一个活化基因产生的.
(1)若将3H-尿苷注射到幼虫体内,puff区很快检测出放射性.该实验说明:
 

(2)当Puff出现时,染色体“疏松”局部变得很膨大,其根本原因是DNA(基因)双螺旋结构打开,此时该处基因被激活,接下来的过程所产生的物质是
 

(3)当Puff消失时,基因活性消除,表明
 
过程停止.
资料2:在细胞周期中,某个染色体的两条姐妹染色单体之间在相同的位置上可能发生部分交换.科学家对此进行了实验研究,结果发现:
Ⅰ、将细胞置于含有某种BrdU(5-溴尿嘧啶脱氧核苷)的培养基中培养,细胞能不断增殖.当DNA复制时,BrdU可替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸掺入到DNA子链中.
Ⅱ、由于BrdU掺入的情况不同,经特殊染色后,着色的深浅也不同.在染色单体中,若DNA的一条单链掺有BrdU,则染色后着色深;若DNA的两条单链都掺有BrdU,则使DNA双螺旋程度降低,染色后着色浅.
Ⅲ、将处于不同细胞周期中的中期细胞进行常规制片,经特殊染色后在显微镜下可观察到每条染色体的姐妹染色单体着色情况.
根据上述资料,一名同学用洋葱根尖进行了如下实验.
(4)实验步骤:
①配制培养基:在普通细胞培养基中添加BrdU.
②培养:将
 
细胞离体置于含BrdU的培养基上,在适宜的条件下培养一段时间.
③制片:取不同时期的细胞进行固定,并经特殊染色后制片.
④用显微镜观察不同细胞周期中的分裂中期染色体的着色情况.
(5)实验分析:
①在显微镜下观察某个细胞,发现它每个染色体的两条姐妹染色单体都是其中一条染色较深,另一条染色较浅,说明观察的细胞被固定在第几个细胞周期的哪个时期?
 

②若要观察某个染色体上的两条姐妹染色单体之间是否发生交换,通常选择第二个细胞周期中期的细胞,如果发生了交换,请描述可能观察到的现象
 

③若某个染色体的两条姐妹染色单体之间在相同的位置上发生部分交换,通常对生物的遗传是否有影响?请说明理由:
 

④细胞在减数分裂四分体时期,
 
 
之间常会发生部分交叉互换,其结果对基因和生殖细胞产生的影响分别是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于ATP和酶的说法正确的是(  )
A、产生酶的细胞一定能产生ATP
B、ATP含有核糖结构,酶一定不含该结构
C、酶的催化作用都需要ATP提供能量
D、人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示物质进出细胞膜的示意图,该模式图主要说明的物质运输方式是(  )
A、自由扩散B、协助扩散
C、主动运输D、都能说明

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

DDEEFF×ddeeff,F1测交,结果见下表.连锁的基因以及交换值分别为(  )
表型 数目 表型 数目
def 42 deF 6
DEF 48 DEf 4
dEF 46 dEf 5
Def 44 DeF 6
A、D与e,20%
B、E与F,10%
C、D与f,10%
D、e与F,20%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体内环境及稳态的叙述中,错误的是(  )
A、某人长期摄入蛋白质过少,会引起组织液增加
B、HCO3-、HPO42-等参与维持血浆pH相对稳定
C、人长时间运动后,血浆渗透压降低是产生渴觉的原因
D、胰高血糖素分泌增加会促进胰岛素分泌增加

查看答案和解析>>

同步练习册答案