年份 | 1987 | 1988 | 1989 | 1990 | 1991 | 1992 |
出生率/% | 17.9 | 27.3 | 29.6 | 22.7 | 24.9 | 30.2 |
存活数/只 | 44 | 54 | 66 | 78 | 96 | 122 |
分析 1、分析表格数据:互花米草入侵后的滩涂与自然滩涂相比较,在0-5、10-15深度时大型底细动物的物种数增多,在5-10、15-20、20-25的深度物种数量减少,所以无法判断丰富度的变化.随着泥层深度的增加,两种滩涂大型底细动物的密度均有减小的趋势.
2、演替分为初生演替和次生演替:
(1)初生演替:是指一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但是被彻底消灭了的地方发生的演替.
(2)次生演替:原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替.
解答 解:Ⅰ(1)底细动物个体小且活动能力强,故统计底细动物丰富度用记名计算法.每个样方分别采集6个深度的泥样,这是为了了解大型底细动物群落的垂直结构.
(2)由图中数据可以看出,随着泥层深度的增加,两种滩涂大型底细动物的密度均有减小的趋势;大型底细动物主要分布在表层的主要原因为表层食物多,氧气充足.
(3)由于麦角菌能够感染互花米草花部,从中获取养分,所以麦角菌和互花米草的种间关系为寄生关系.
Ⅱ(1)麋鹿采食植物,在生态系统中属于初级消费者,其同化的碳主要通过自身的呼吸作用释放到无机环境中.
(2)次生演替是指在原有植被虽已不存在,但是保留有土壤条件,甚至种子或其他繁殖体的地方上发生的演替.因此,保护区内生物群落发生改变属于次生演替.
故答案为:
Ⅰ、(1)记名计算法 垂直
(2)减小 食物多,氧气充足
(3)寄生
Ⅱ、(1)呼吸作用
(2)次生
点评 本题以江苏生态保护的实例为背景,考查种群出生率、死亡率概念、生态系统的成分及群落演替、保护生物多样性等方面基础知识,意在考查学生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 换用高倍物镜时应先升高镜筒以免损伤物镜 | |
B. | 观察人体口腔上皮细胞的线粒体时,用健那绿染色需先用8%的盐酸处理 | |
C. | 用绿色植物成熟叶肉细胞既可以进行叶绿体中色素提取分离实验也可以进行观察植物细胞失水和吸水的实验 | |
D. | 在鉴定还原糖的实验中为避免样本本身的颜色干扰,可选用近乎无色的蔗糖溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
时间(年) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
增长速率(个/年) | 0.6 | 1.46 | 2.3 | 3.0 | 2.3 | 0.6 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
群落 | A | B | C | D | |
植物种类 | 150 | 121 | 69 | 0 | |
有机碳储量(吨/公顷) | 植被 | 56.2 | 50.9 | 43.5 | 0 |
凋落物 | 2.0 | 3.5 | 5.4 | 0 | |
土壤 | 161.9 | 143.2 | 117.7 | 86.1 | |
总计 | 220.1 | 197.6 | 166.6 | 86.1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 河流生态系统与草原生态系统在遭受相同程度污染时,恢复时间都会很漫长 | |
B. | 生态系统的物质循环具有全球性,通过光合作用和呼吸作用可完成碳的全球化循环 | |
C. | 群落演替的不同时期,群落中的优势种群的发生更替,能量传递效率保持相对稳定 | |
D. | 虽然海洋生态系统的环境条件与陆地生态系统有差别,但是生物进化速度是一样的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
项目 组别 | 对照 | T1 | T2 | T3 | T4 |
叶绿素a(mg•g-1) | 1.35 | 1.49 | 1.54 | 1.70 | 1.54 |
叶绿素b(mg•g-1) | 0.37 | 0.41 | 0.47 | 0.43 | 0.41 |
净光合速率 | 6.20 | 5.68 | 5.06 | 3.66 | 2.88 |
气孔导度 | 0.182 | 0.164 | 0.147 | 0.138 | 0.110 |
胞间CO2 | 242 | 234 | 240 | 252 | 290 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自由组合定律是孟德尔针对豌豆两对相对性状杂交实验结果及其解释直接归纳总结的,不适合多对相对性状 | |
B. | 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是相互联系、相互影响的 | |
C. | 在形成配子时,决定不同性状的遗传因子的分离和组合是随机的,所以称为自由组合定律 | |
D. | 在形成配子时,决定同一性状的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子表现为自由组合 |
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