【题目】为了改善马铃薯的品质，增加其蛋白质含量，使做出的马铃薯粉条更加有嚼劲。某科研小组将某种蛋白基因成功导人马铃薯细胞，得到了转基因植株。请回答下列问题：
（1）将目的基因导人马铃薯细胞，经常采用农杆菌转化法。操作时，需要先将目的基因插入到________，通过转化作用，最终将目的基因插入到马铃薯细胞中染色体的DNA上。
（2）科研小组欲将转基因马铃薯细胞进一步培养成幼苗。如上图所示，需将细胞接种到诱导培养基上，通过_______________过程形成结构1，再转接到培养基2即_______________培养基上培养一段时间， 就可以诱导出试管苗。在这一过程中使用的固体培养基是由无机营养成分、有机营养成分、_______________四部分组成。
（3）科研小组若要将转基因马铃薯细胞与番茄细胞杂交，需要首先用酶解法去掉细胞壁。去掉细胞壁的原因是_______________。杂交过程的另一个关键环节是原生质体间的融合，所需人工诱导的方法分为两大类，其中物理法包括_______________。但最终没能如愿培养出如图C所示的结果，分析其原因可能是_____________________________________________。
【答案】Ti质粒上的T-DNA (可转移DNA)上 脱分化 分化 激素和琼脂 细胞壁阻碍细胞间的杂交 离心、振动、电激 两种生物的遗传物质的表达相互干扰、相互影响
【解析】
基因工程的操作步骤：获取目的基因；构建基因表达载体；把目的基因导入受体细胞；目的基因的检测和鉴定。
植物体细胞杂交指将不同种的植物细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。
（1）农杆菌转化法，需要先将目的基因插入到农杆菌的Ti质粒上的T-DNA (可转移DNA)上，通过农杆菌的转化作用，最终使目的基因进入植物细胞，并将其插入到植物细胞中染色体的DNA上，使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达。
（2）植物组织培养需要将外植体接种到诱导培养基上，通过脱分化过程形成结构1愈伤组织，再转接到分化培养基上培养一段时间，就可以诱导出试管苗。在这一过程中使用的固体培养基是由无机营养成分、有机营养成分、植物激素和琼脂四部分组成。
（3）由于细胞壁阻碍细胞间的杂交，故要将转基因马铃薯细胞与番茄细胞杂交，需要首先用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁。诱导原生质体间的融合可以用物理法和化学法，其中物理法包括离心、振动、电激等。马铃薯与番茄细胞目前未能如愿培养出如图C所示的结果即地上长番茄、地下长马铃薯，可能是由于生物基因的表达不是孤立的，它们之间相互影响、相互调控，马铃薯与番茄杂交细胞中具有两种生物的遗传物质，其表达相互干扰，不再像原来有序表达。
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【题目】果蝇（2N=8）卷翅基因A是2号染色体（常染色体）上的一个显性突变基因，其等位基因a控制野生型翅型。
（1）摩尔根用果蝇做实验材料证明了基因位于染色体上，其研究方法是______________，因为果蝇有________________________优点因此常用来作为遗传学研究的材料(至少答2点)，果蝇的单倍体基因组包括_______条染色体上的DNA序列。
（2）杂合卷翅果蝇的体细胞中2号染色体上DNA碱基排列顺序______________（相同/不相同），卷翅基因A与野生型翅基因a的根本不同在于____________。
（3）研究者发现2号染色体上的纯合致死基因B，其基因与染色体关系如图。 该品系的雌雄果蝇互交（不考虑交叉互换和基因突变），其子代中杂合子的概率是______________；子代与亲代相比，子代A基因的频率______________（上升/下降/不变）。
（4）研究者发现2号染色体上的基因A也是纯合致死，从而培养出如（3）图示“平衡致死系”，欲利用 “平衡致死系”果蝇来检测野生型果蝇的一条2号染色体上是否出现决定新性状的隐性突变基因，DD和Dd不影响翅型，dd决定新性状翅型。可做下列杂交实验（不考虑杂交过程中的交叉互换及新的基因突变）：
实验步骤：P “平衡致死系”果蝇（♀）× 待检野生型果蝇（♂）
/ 
F1 选出卷翅的雌雄果蝇随机交配
F2 ？
预期实验结果并得出结论：
若F2代的表现型及比例为____________________________________，说明待检野生型果蝇的2号染色体上没有决定新性状的隐性突变基因。
若F2代的表现型及比例为____________________________________，说明待检野生型果蝇的2号染色体上有决定新性状的隐性突变基因。
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【题目】下图甲表示干细胞的三个发育途径，图乙为细胞增殖过程中某一时期的示意图。请据图回答下列问题：
（1）图甲中若A细胞是胚胎干细胞，B细胞是造血干细胞，则B细胞与A细胞相比，其全能性_____________。
（2）在B、C、D三类细胞所含的_____________相同，而大分子有机物_____________有差异。
（3）图乙所示是人体细胞部分染色体，请判断其分裂时期及依据_____________；若②号染色体的遗传信息来自父方，那么含有母方遗传信息的对应染色体的序号为_____________。
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【题目】胰岛B细胞内K+浓度为细胞外的28倍，而细胞外Ca2+浓度为细胞内的15000倍。与神经细胞一样，胰岛B细胞在静息状态下呈内负外正的膜电位。当血糖浓度增加时，葡萄糖进入胰岛B细胞能引起胰岛B细胞和组织细胞的一系列生理反应，如图所示。
（1）据图可知，进食后，血糖浓度升高，对胰岛B细胞的葡萄糖供应增加。葡萄糖通过_________（方式）进入胰岛B细胞后，首先使细胞内的___________过程加强，同时导致_________的比值上升，进而影响图示ATP敏感的K+通道和Ca2+通道的开闭状态，此时胰岛B细胞的膜两侧电荷分布为________________。
（2）胰岛B细胞内一的比值上升最终促进胰岛素的分泌，此过程中Ca2+进入胰岛B细胞，其作用是________________________。
（3）结合图示信息，写出胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后降低血糖浓度的途径：_____________________。
（4）胰岛素分泌不足，会引起糖尿病，糖尿病患者除血糖偏高外，还常出现多饮、多食、多尿和体重减少的现象，请分析出现多尿的原因：________________________。
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【题目】如甲图所示，某同学将浸过肝脏研磨液的相同大小的滤纸片放入15mL的质量分数为3%H2O2溶液中，以探究酶促反应的相关问题。请回答下列问题：
（1）将4片滤纸片放入质量分数为3%H2O2溶液中，每隔2分钟观察一 次红色液滴的移动距离，然后根据数据绘制出如乙图曲线。若将滤纸片改为2片，请在乙图中绘制出根据实验结果得到的曲线。_____________
（2）若要乙图中的a值向上移动，在不改变溶液浓度的条件下，可采取的方法是_______________。
（3）若要利用甲图装置探究pH对酶活性的影响，补充下列实验步骤：
①取三个相同且洁净的装置，编上1、2、3号。每个装置中放入4片浸过肝脏研磨液的滤纸片。
②分别向装置中加入_______________，摇匀后静置5min。
③分别向装置中加人_______________， 观察实验现象并记录数据。预期实验现象：略
实验结论：酶活性的发挥需要最适宜的pH。
（4）生物体内酶的化学本质是_______________。同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著。活化能指的是_______________。
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【题目】图是能量流经某生态系统第二营养级的示意图[单位：J/(cm2·a)]，其中 A 表示该营养级能量的摄入量，据图分析，有关说法正确的是
A. 该生态系统第一营养级同化的能量至少为400 J/(cm2·a)
B. 第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)
C. 能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是 20%
D. 该生态系统第三营养级同化的能量是15 J/(cm2·a) 5
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【题目】科研人员在不同供磷水平下研究2个甘蔗品种（分别为ROC22、YT236）的光合作用特性和甘蔗的科学施肥，他们设置浓度分别为0 mmol·L-1（无磷P0）、0. 1 mmol·L-1（低磷P0. 1）、l mmol·L-1（高磷P1）的KH2PO4水溶液连续浇灌甘蔗，一段时间后测得部分实验数据如下图所示。请回答下列问题：
（1）甘蔗是重要的糖料作物，其茎内的二糖主要是__________。甘蔗从土壤中吸收磷元素后，磷元素参与合成的有机物有___________________（答出两种即可）。
（2）测定甘蔗叶绿素含量时，科研人员选用丙酮和无水乙醇体积比为1：1的混合液浸提叶片24h，目的是____________________。
（3）在其他环境条件相同的情况下，由图可知，供磷组甘蔗叶绿体中C3的合成速率__________（填“大于”“小于”或“等于”）不供磷组的，理由是____________________。
（4）施磷肥可以__________甘蔗的生长，根据实验结果，你对YT236甘蔗品种的科学施肥的建议是______________________________。
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【题目】研究人员用蒸馏水配制的不同浓度的生长素（IAA）、赤霉6．00素（GA3）分别对野牛草种子进行浸种处理，待种子萌发后对幼苗地上部分与地下部分的生长情况进行测定结果如图。关于该实验的叙述，错误的是（ ）
A.实验过程中，应以蒸馏水浸种处理作为对照组
B.IAA和GA：均不直接参与野牛草细胞的代谢活动
C.IAA对野牛草幼苗生长的生理作用表现为两重性
D.GA；对野牛草茎的影响比根显著
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【题目】如图是某草原生态系统的能量流动示意图，h、i、j、k表示不同用途的能量。
（1）请写出以下字母的含义：h：________________________。i：________________________。j：________________________。k：________________________。
（2）从生产者到初级消费者的能量传递效率按照10%计算，初级消费者到次级及以上消费者的能量传递效率未知，请计算并补充表中数据（单位：J/（cm·a），结果保留小数点后一位有效数字）
h | i | j | k | |
生产者 | 2．7×１08 | M | 2．3×108 | 1．2×108 |
初级消费者 | 3．5×107 | N | 2．8×106 | 1．9×106 |
表中M为_______________，N为_______________。
（3）因开采过度，草原植被曾遭到破坏，引起生态环境恶化，后来通过加大对草原的保护力度，该生态系快恢复到以前的状态，恢复过程中生态系统的总能量_______________。
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